高考思想政治一轮总复习精品课件 选择性必修三 逻辑与思维 第四课 准确把握概念.pptVIP

归纳总结外延(1)外延是一个逻辑学名词。当一个内涵不对应任何对象时,称作该内涵的外延是空白的;若一个内涵的外延不是空白的,则该内涵对应的一切对象称作该内涵的外延。(2)适合于某一概念的一切对象,即概念的适用范围。如“人”这一概念的外延是古今中外所有的人。(3)外延间的关系考向2.明确概念的方法典例突破典例2.(2021·青岛期末)“商品是用于交换的劳动产品”与“商品是劳动产品”,“儿童是18岁以下的任何人”与“儿童是祖国未来的花朵”。以上两组语词对比,对我们准确定义的逻辑规则启示是()①定义不能用比喻,应当准确揭示被定义项的本质属性②定义一般不能用否定形式,应该揭示被定义项是什么③被定义项要恰当归类,定义项与被定义项外延要全同④定义项不能包含被定义项,避免同语反复或循环定义A.①③ B.②④ C.①④ D.②③答案A解析“儿童是祖国未来的花朵”,犯了比喻定义的逻辑错误,它没有直接、准确地揭示“儿童”的本质属性,这启示我们定义不能用比喻,应当准确揭示被定义项的本质属性,①符合题意;定义一般不能用否定形式,该说法本身正确,但题中两组语词均不涉及用否定语句来下定义,②不符合题意;“商品是劳动产品”,其中商品是被定义项,劳动产品是定义项,商品的外延比劳动产品的外延小,这启示我们被定义项要恰当归类,定义项与被定义项外延要全同,③符合题意;题中两组语词均不涉及同语反复或循环定义,④不符合题意。考题点睛针对训练3.(2021·淄博十一中月考)张老师说:“我校大部分教师是青年教师,只有少数老教师和女教师。”这句话的逻辑错误是()①划分不全②子项相容③多出子项④划分标准不一A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案C解析青年教师与老教师是按年龄来划分的,而女教师则是按性别来划分的,题中的话犯了“划分标准不一”的逻辑错误,④符合题意;青年教师、老教师与女教师之间存在交叉关系,题中的话犯了“子项相容”的逻辑错误,②符合题意;①③不符合题意。4.有个医生自称擅长外科。军营里有位副将在战场上中了流箭,箭头深深地扎进腹内,他立即请那位医生来施行手术。医生掏出一把大剪刀,剪去了露在外面的半截箭杆,就要告辞。副将说:“箭头还扎在肉里头,怎么不取出来?”医生说:“这是内科的事,与外科无关。”(1)你是否赞成这位医生的说法?其错误何在?(2)上述材料给我们什么启示?答案(1)这位医生错在没有准确把握“内科”和“外科”的内涵,从而混淆了二者的外延。(2)把握概念,要运用种差加属概念的方法下定义,要正确认识对象,把握其本质属性。解析回答第(1)问应结合内涵和外延,回答第(2)问应从定义角度说明概念和内涵的本质。归纳总结1.内涵与外延项目内涵外延含义指概念所反映的事物的本质属性指具有概念所反映的本质属性的事物的范围作用反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”说明概念所反映的那种事物“有哪些”关系相互联系、相互制约。内涵确定了,外延也随之确定;外延确定了,内涵也可以由此确定2.定义的规则规则错误定义项与被定义项的外延必须全同否则,就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误定义项不能直接或间接地包含被定义项否则,就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误定义一般不能用否定形式违反这一逻辑规则,就会犯“否定定义”的逻辑错误定义不能用比喻否则,就会犯“比喻定义”的逻辑错误3.划分的规则规则错误子项的外延之和必须等于母项的外延否则,就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误在同一次划分中,只能用同一个标准否则,就会犯“划分标准不一”的逻辑错误划分应该逐级进行,不能越级否则,就会犯“越级划分”的逻辑错误本课结束第四课准确把握概念思想政治选择性必修三课程标准知道概念是反映事物本质属性的思维形式,理解任何概念都是内涵和外延的统一。内容索引强基础增分策略增素能精准突破研专项前沿命题强基础增分策略一、概念的概述1.含义:概念就是通过揭示事物的而反映事物的思维形式。?2.特征(1)内涵的含义:概念的内涵是指概念所反映的事物的,它反映事物“”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。?(2)外延①含义:概念的外延是指具有概念所反映的的事物的。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。?②关系:依据两个概念在所指范围上是否具有部分,概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。如果两个概念在所指范围上具有相同部分,则为关系;不具有相同部分,则为关系。?要注意区分相容、