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人教部编版道德与法治五年级下册
《中国有了共产党》第3课时《红军不怕远征难》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好！
今天我说课的题目是人教版五年级下册《道德与法治》第9课《中国有了共产党》第三课时《红军不怕远征难》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《中国有了共产党》是三单元“百年追梦复兴中华”的第三课，本课设置了三个部分的教学内容。
第一部分：开天辟地的大事。本部分帮助学生了解了从马克思主义的传人到中国共产党成立的历史，尤其强调了马克思主义的传播和五四运动的重要影响，以及中国共产党诞生的伟大意义，歌颂革命烈士，宁可不宁死不屈的斗争精神和五四青年的爱国情怀。
第二部分：星星之火可以燎原。本部分介绍了南昌起义的情况，引导学生认识南昌起义与中国共产党创建革命军队的关系，了解在以城市为中心开展的武装斗争相继失败后，以毛泽东为代表的中国共产党人总结经验教训，开创了符合本国国情的革命道路，同时引导学生学习伟大的井冈山精神。
第三部分：红军不怕远征难。安排这部分内容，目的是让学生了解长征这一中国革命史上的壮举，知道长征的利胜利，使中国革命转危为安，同时记住，遵义会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志，本部分还强调了在新时代传承长征精神的重要性。
二、说学情分析
五年级是学生形成道德认识和道德判断能力、道德情感的重要时期。本阶段的学生可能在日常生活中对中国共产党有一点浅显的认识，听说过五四运动，对长征也有一定的了解，但对于相关概念及具体史实并不清楚，也难以理解马克思主义是如何传入中国的，对红船精神、井冈山精神、长征精神的认识也比较模糊。教学时，教师要将重点落实在立德树人方面，不能仅仅是对历史的介绍，要培养学生爱党爱国的情怀，不能把党的成立井冈山道路，开辟红军长征看成孤立的历史事件，否则就会忽略精神的传承。
三、说教学目标
了解红军长征的原因、路线。
通过“四渡赤水”“飞夺泸定桥”“一块银元”“七根火柴”等故事体会二万五千里长征的艰难。理解长征的历史意义。
学习二万五千里长征红军战士不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不怕牺牲、百折不挠、勇往直前的长征精神。
四、说教学重难点
重点：长征的开始、经过和意义。学习长征精神。
难点：长征的开始、经过和意义。学习长征精神。
五、说教法学法
教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。
学法：自主学习探究、亲身实践法
六、说教学过程
第一个环节：新课导入
同学们，我们在语文课上学习了毛主席的一首七言律诗一一《七律.长征》还记得吗？我们一起来有感情的背诵一遍。
“长征不怕远征难”这个难究竟有多难呢？红军官兵们又是怎样克服重重困难的呢？板书课题。
【设计意图】回忆诗词中的意境，用已有的知识经验导入便于学生接受。
第二个环节：新课学习
话题一：踏上征程
同学们，长征要面对那么多困难,那你们知道红军为什么还要进行长征吗？
教师介绍：国民党忌惮共产党的壮大，一次次“围剿”革命根据地，1934年7月，国民党对中央红军的第5次围剿已经持续了半年，并已突破了苏区四周的防线。而中央苏区的人力物力已很匮乏，粮食紧张，弹药更是紧缺。在这种敌我力量如此悬殊的险恶形势下，一份绝密情报送到瑞金，使红军及时实行了战略转移，避免了更大的危险，1934年10月，红军被迫撤出中央革命根据地，走上了举世闻名的长征路。
之所以叫长征是因为它转战了14个省，路线有二万五千里的距离，下面我们一起来看一看这漫漫长征路是从哪里开始，又是到哪里结束的，播放视频《工农红军长征路线图》。
阅读63页地图，熟悉地图图标，教师指导学生查看地图。
在地图上找一找红军经过的地区，查一查资料，了解当地的自然环境。想一想红军当时可能面临怎样的困难。
【设计意图】观看视频，直观感受长征路线。在地图上查找长征路线，初步感受长征不易。
话题二：征途中
长征行至贵州遵义后，在遵义召开了一次具有历史意义会议。阅读63页下文本。
这次会议召开的时间，会议确立谁的领导地位？这次会议的历史意义？
遵义会议结束了王明“左”倾机会主义路线在党中央的统治，确立了以毛泽东为代表的新的中央正确领导，在中国革命的危急关头，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是我党历史上一个生死攸关的转折点。遵义会议是中国共产党第一次独立自主地运用马列主义基本原理解决自己的路线、方针和政策的会议。它是中国共产党从幼年的党走上成熟的党的标志。从此，中国革命就在毛泽东为代表的正确路线指引下走上胜利发展的道路
长征数据统计。
阅读文本，填写学习单。
1.在长征途中，红军将士同敌人进行了（）余次战斗，穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地。
2,跨越近（
）条江河。
3.攀越（
）余座高山
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