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基于英语阅读的高中写作教学策略实践
目录
一、教学内容
1.1阅读材料选择
1.2阅读策略教学
1.3阅读与写作的结合
二、教学目标
2.1学生阅读能力提高
2.2学生写作能力提高
2.3学生阅读与写作结合的能力提高
三、教学方法
3.1阅读引导法
3.2写作指导法
3.3互动讨论法
四、教学资源
4.1英语阅读材料
4.2写作指导书籍
4.3网络资源
五、教学难点与重点
5.1阅读理解的难点与重点
5.2写作技巧的难点与重点
5.3阅读与写作结合的难点与重点
六、教具与学具准备
6.1教学PPT
6.2阅读材料
6.3写作纸张与文具
七、教学过程
7.1阅读材料引入
7.2阅读策略教学
7.3写作技巧教学
7.4阅读与写作结合实践
八、学生活动
8.1阅读理解练习
8.2写作练习
8.3小组讨论
九、板书设计
9.1阅读策略板书
9.2写作技巧板书
9.3阅读与写作结合板书
十、作业设计
10.1阅读理解作业
10.2写作作业
10.3阅读与写作结合作业
十一、课件设计
11.1阅读策略课件
11.2写作技巧课件
11.3阅读与写作结合课件
十二、课后反思
12.1教学效果反思
12.2教学方法改进反思
12.3学生学习情况反思
十三、拓展及延伸
13.1阅读材料拓展
13.2写作主题拓展
13.3教学活动拓展
十四、附录
14.1教学计划
14.2教学评价标准
14.3学生反馈意见
教案如下：
一、教学内容
1.1阅读材料选择
1.1.1选择具有代表性的英语阅读材料，如经典小说、新闻报道、科普文章等。
1.1.2确保阅读材料难度适中，符合学生的实际水平。
1.2阅读策略教学
1.2.1教授学生如何快速获取文章主旨大意。
1.2.2引导学生关注文章中的关键信息和细节。
1.2.3培养学生预测和推理文章内容的能力。
1.3阅读与写作的结合
1.3.1让学生在阅读过程中进行笔记整理，提炼关键信息。
1.3.2鼓励学生从阅读材料中获取灵感，进行写作创作。
二、教学目标
2.1学生阅读能力提高
2.1.1提高学生准确理解文章内容的能力。
2.1.2提高学生快速获取文章主旨大意的速度。
2.2学生写作能力提高
2.2.1提高学生组织文章结构的能力。
2.2.2提高学生运用恰当语言表达观点的能力。
2.3学生阅读与写作结合的能力提高
2.3.1培养学生从阅读材料中获取灵感，进行写作创作的能力。
2.3.2提高学生将阅读中所学到的知识和技巧运用到写作中的能力。
三、教学方法
3.1阅读引导法
3.1.1通过问题引导，帮助学生深入理解阅读材料。
3.1.2运用任务驱动法，让学生在阅读过程中完成特定任务。
3.2写作指导法
3.2.1教授学生写作的基本框架和技巧。
3.2.2通过对学生作品的反馈，指导学生进行写作改进。
3.3互动讨论法
3.3.1组织学生进行小组讨论，分享阅读和写作的心得体会。
3.3.2引导学生进行相互评价和自我评价，提高学习效果。
四、教学资源
4.1英语阅读材料
4.1.1选择具有代表性的英语阅读材料，如经典小说、新闻报道、科普文章等。
4.1.2确保阅读材料难度适中，符合学生的实际水平。
4.2写作指导书籍
4.3网络资源
4.3.1利用网络资源，为学生提供更多的阅读材料和写作范例。
五、教学难点与重点
5.1阅读理解的难点与重点
5.1.1难点：理解复杂句子和篇章结构。
5.1.2重点：快速获取文章主旨大意和关键信息。
5.2写作技巧的难点与重点
5.2.1难点：组织文章结构和运用恰当语言表达观点。
5.2.2重点：写作框架的搭建和语言表达的准确性。
5.3阅读与写作结合的难点与重点
5.3.1难点：从阅读材料中获取灵感并进行写作创作。
5.3.2重点：将阅读中所学到的知识和
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