“纸牌”游戏教学设计（龙教版）三年级上册教案.pdfVIP

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“纸牌”游戏教学设计（龙教版）三年

级上册教案

TeachingdesignofSolitairegame(dr

agonteachingversion)lessonplanfor

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编订：JinTaiCollege

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“纸牌”游戏教学设计（龙教版）三年级上册

教案

前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主

要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案

根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安

排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调

整及打印。

第四课“纸牌”游戏”

教学目标：

1.知识与技能目标：了解鼠标的基本知识；学会如何启动和

进行“纸牌”游戏；掌握鼠标的基本操作。

2.过程与方法目标：通过同学们自主探究以及小组合作的教

学方法，让同学们自己去寻找知识的奥秘。教学中应渗透启动和

操作一般计算机应用程序的基本方法。

3.情感与态度目标：培养同学们使用计算机的良好习惯。

教学过程：

（一）创设情境，引入教学

教师：同学们，你们平时都特别爱玩游戏吧，有谁在电脑里

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玩过游戏吗？今天老师就带你们去看一看电脑里有哪些游戏？

（教师边说边从开始菜单打开window自带的小游戏），同

学们感觉怎么样？想不想自己来试试？（生回答）。通过今天的

学习，老师相信你们一定可以自由地玩游戏了，让我们一起行动

起来吧！

（二）激发兴趣，引出任务

任务1：通过开始菜单，打开纸牌游戏

教师：现在我们就打开纸牌游戏，你知道怎么打开纸牌游戏

吗？

学生独立尝试操作，然后请能够完成的学生介绍方法并演示

。

学生互帮互学完成任务。

教师：这就是我们玩纸牌游戏必须要掌握的第一个知识：打

开纸牌游戏。同学们，都学会了吗？接下去还有更有意思的知

等着我们呢！

任务2：熟悉纸牌界面，掌握鼠标操作

教师：我们打开纸牌游戏，感觉怎样？

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学生：太小了，有些牌只有半个，最好大一点。

教师：在window中，程序一般都是以窗口的形式出现的。

window就是“窗口”的意思。我们这个纸牌游戏也是以窗口的形式

出现的，只不过现在这个窗口像同学们说道饿那样太小了，所以

我们还必须把窗口调整一下。

教师示范改变窗口的大小：将鼠标光标移动到窗口的边缘和

窗口顶点，注意光标的变化（变成双向箭头），然后拖动鼠标，

窗口的大小也就随之改变。

学生尝试操作，互帮互学完成任务。教师适当点拨引导，对

移动窗口，最大化、最小化和还原按钮也让学生在动手过程中自

己解决。

任务3：请教“帮助主题”，掌握游戏规则。

教师：我们已经打开了纸牌游戏，也把窗口调到自己最佳的

状态，那到底怎么玩这个游戏呢？

学生自主尝试操作。思考解决问题的方法。

学生汇报。（方法：左上角的纸牌可以单击把它翻开，可以

拖动纸牌放到堆牌区。）

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教师揭示“帮助主题”的用处。

教师引导：今天我不教大家怎么玩，我请一位神通广大的老

师教你们好吗？

（学生非常好奇地说好）

师：她就是“帮助主题”，大多数的window程序都有一个“帮

助主题”，以后你们碰到什么难题都可以请教她。她住在帮助菜单

中。

学生独立尝试请教“帮助主题”。

教师总结操作。

（三）深化理解，发展思维

任务4：尽情学玩