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Unit11Howwasyourschooltrip?
SectionB(2a-2c)
一、教学目标
1.掌握下列词汇：exciting,lovely,expensive,cheap,slow,fast,robot,guide,gift,allinall,
everything,interested,beinterestedin,dark,hear
2.掌握下列句型：
(1)Thentheguidetaughtushowtomakeamodelrobot.
(2)Allinall,itwasanexcitingday.
(3)EverythingwasaboutrobotsandI’mnotinterestedinthat.
(4)Ididn’tlikeitatall.
3.通过阅读让学生熟悉一些描述性的形容词，分辨它们是褒义还是贬义，并通过对比总结
两位作者关于同一旅行经历的不同态度，考查学生对篇章的理解和培养阅读策略的同时，训
练学生对比分析能力。
二、教学重点及难点
重点：通过阅读两篇日记让学生掌握与旅行相关的描述性的形容词，并分辨它们带有褒义还
是贬义。
难点：通过对比来总结两位作者关于同一旅行经历的不同态度。
三、教学准备
教师：教学课件；多媒体设备
学生：课前预习
四、教学过程
Step1.Warming-up
1.Haveabrainstorm.TleadsSstolistsomeadjectivesthatcanevaluateschooltrip.
T:Boysandgirls,nowlet’shaveabrainstorm:trytolistsomeadjectivesthatcanevaluateschool
trip.
Ss:…
2.ChooseafewSstocometothefrontandwritetheadjectivesontheblackboard.
T:Nowanyvolunteers?Cometothefrontandwritetheadjectivesontheblackboard.
【设计意图】通过让学生开展头脑风暴活动，列举可以用来评价学校旅行的描述性形容
1
词，为今天的课程做准备。
Step2.Pre-reading
1.Lookatthepicturesandguesssomenewadjectives.
2.SharpEyes.
T:Nowreadthenewadjectives,andpaycloseattentiontotheirpronunciationsandmeanings.…
NowI’llchoosesomestudentstoreadthem.(Correcttheirpronunciations)
…
3.Doagame.
T:Welldone.Nowlet’splayagame.I’llpointawordveryquicklyonetime,andyoutrytosay
theirmeaningassoonaspossible.
【设计意图】通过新词汇的学习，为今天的阅读课做准备。
Workon2a
1.Finish2aandthenchecktheanswerstogether.
T:Dothefollowingwordsdescribegoodthingsorbadthings?Puta√forgoodandan×for
bad.Leaveablankiftheycanmeanboth.
2.WhatItMeanstoYou
TexplainstoSsthatwordsmightmeandifferentthingstodifferentpeople.
e.g.
hot
It’ssunnyandwarm,
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