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教师资格《教育教学知识与能力(小学)》模拟试卷三(2)及答案

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。在我国，师范类

大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学

课程考试。下面小编给大家整理教师资格《教育教学知识与能力(小学)》

模拟试卷三(2)，希望大家喜欢！

教师资格《教育教学知识与能力(小学)》模拟试卷三(2)

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用

2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未

选均无分。

1.法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学

生，并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是()。

A.教育的心理学起源论B.教育的社会学起源论

C.教育的实践起源论D.教育的生物起源论

2.借助于对相关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以

认识研究对象的过去，研究现在和冲刺未来的研究方法是()。

A.教育观察法B.教育实验法C.历史研究法D.个案法

3.把手表放在耳朵刚刚能听到的地方，集中注意认真听，你会发

现，声音听起来一会儿强，一会儿弱，表现出周期性的起伏变化，这

是()。

A.注意的周期B.注意的起伏C.注意的集中D.注意的循环

4.当学生的测评结果能准确地显示他们所学的知识技能，准确地

冲刺他们对所学知识技能的实际作用时，我们就认为对这个测评的解

释和使用具有高()。

A.区分度B.信度C.效度D.自由度

5.以学生获得积极劳动体验形成良好的技术素养为主的，以多方

面发展为目标，且以操作性学习为特征的综合实践活动内容是()。

A.社区服务B.研究性学习

C.社会实践D.劳动与技术教育

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6.新课程改革的核心目标是()。

A.实现课程功能的转变

B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C.实行三级课程管理制度

D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

7.很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这种记

忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一?”很多人都反应不过来，

这是一种()现象的消极作用的表现。

A.发散B.定势C.辐合D.启发

8.“出淤泥而不染”“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映

出()在个体发展中的作用。

A.遗传B.主观能动性C.D.身心成熟度

9.制定我国教育目的的理论基础是()。

A.社会本位论B.资本主义制度

C.社会主义制度D.马克思关于人的发展学说

10.老子强调教学上要高者仰之，下着举之，有余者损之，不足者

与之;孟子认为君子之所以教者五，有如时雨化之者，有成德者，有达

财者，有答问者，有私淑艾者。体现了教学()

A.因材施教原则B.博约相依原则C.学思结合原则D.藏息相辅原则

11.过度学习是为了更好的保持与回忆，假设某同学用2小时的学

习时间达到某一材料的第一次正确回忆，那么该同学再用()