初中美术_纹样与生活第一课了解纹样教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

教学设计

教学目标：

1、知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的

色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。

2、过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感

受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。

3、情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学

生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。

教学重难点：

重点：纹样的构图形式和组织形式。

难点：区分不同纹样的构图形式和组织形式。

教学环境与资源：

生活实用实物、纹样图片、多媒体课件

课时安排：一课时

教学类型：设计·应用

教学过程：

教学内容、教师活动学生活动设计意图

一、导入：欣赏图片。思考回答问题。创设情境，导入课题。

请您来喝茶，出示两

张茶杯的图片，引导学生

比较不同，总结并归纳纹

样的定义。

二、发展阶段：

1、纹样在生活中的学生欣赏、思考，举展示大量纹样图片，

运用。教师播放课件展示例说明纹样在生活中的运拓宽学生视野，让学生充

一组古人生活中运用纹用，如服装、家具、杯盘、分认识到纹样在日常生

样的图片，引导学生：早建筑等。活中应用的广泛。

在远古时代，我们的祖先培养学生归纳能力、

就已经将纹样运用于生观察能力。以贴近生活的

活中了。实例引导学生带着一种

2、请大家欣赏这些学生回答：植物纹样、愉悦的心情来完成学习

图片，思考并回答问题：动物纹样、人物纹样、风活动。

我们的生活中在哪些地景纹样、几何纹样等。

方见到过纹样？

3、教师展示相应的

图片后提问：这些纹样如

何按照不同的题材进行

划分？

三、深入阶段：学生观察纹样的构图培养学生观察及与

纹样的构图及组织特征，师生共同总结。人协作、合作学习的能

形式力。

1、欣赏了这么多精

美的纹样，大家会发现这

些美丽的纹样在构图和

组织形式上有一定的规学生观察思考，说出其

律。下面我们就一起来了所属构图类型及这种构图

解纹样的构图形式：请同的整体感觉。

学们观察分析老师课件

两张纹样图片，分析这些

纹样的构图形式。

在学生发言的基础学完后马上进行检

上，师生共同总结：学生结合课前预习观测，反馈学生所学纹样构

纹样构图形式有对察分析，以组为单位进行图知识情况。

称式和均衡式两种：对称讨论、分析，总结纹样的

式严谨和理性，具有庄重组织形式特点。

感；均衡形式灵活和感

性，具有轻松感。

2、纹样的组织形式。培养学生分析问题、

出示四组纹样图片，请学解决问题的能力，以及表

生比较分析各自的特征。达思想和交流成果的能

总结：学生欣赏图片，结合本课力。

单独式：指具有相对学习的知识，体会这些纹

的独立性，并能单独用于样在题材、色彩、构图、

装饰的纹样。有对称式和组织形式方面的特点。