Unit1 A New Start Starting out 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit1ANewStartStartingout教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ANewStartStartingout教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

教材分析

本节课选自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册，Unit1ANewStartStartingout。本节课主要内容为介绍新学校、新同学以及新的学习生活。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说关于学校生活、课程选择、认识新同学等方面的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。同时，学生能够通过阅读和听力材料，了解高中生活的新起点，激发他们对新学期的期待和憧憬。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用新学的词汇和句型，进行简单的日常交流，提高他们的语言运用能力。同时，通过阅读和听力材料，学生将了解和感受高中生活的新起点，增强他们的文化意识。在教学过程中，教师将引导学生进行观察、分析和思考，提高他们的思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了英语的基础知识，包括一些日常用语和基本语法。他们能够进行简单的英语对话，并具备一定的阅读和听力能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣各不相同，有的学生喜欢听说，有的学生喜欢阅读。他们的学习能力和学习风格也有所差异，有的学生学习能力强，善于独立思考，有的学生学习风格偏向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，对于一些学生来说，理解和运用这些新词汇和表达方式可能会有一定的困难。此外，学生可能会对高中生活的新起点感到陌生和不安，需要通过阅读和听力材料来了解和适应。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以创造一个有利于学生学习和互动的环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Unit1ANewStart”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高中生活的新起点是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于高中生活的新起点的图片或视频片段，让学生初步感受新学期的新气象。

简短介绍高中生活的新起点的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语在新学期中的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解英语在新学期中的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语在新学期中的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语在新学期中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语在新学期中的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语在新学期中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语在新学期中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语在新学期中相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语在新学期中的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语在新学期中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语在新学期中的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在新学期中在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

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