4.2.1 气温和降水（教案教学设计导学案习题）-2024-2025学年度七年级上册中图版地理.docx

4.2.1气温和降水（教案教学设计导学案习题）-2024-2025学年度七年级上册中图版地理

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《4.2.1气温和降水》是2024-2025学年度七年级上册中图版地理的一节重要课程。通过本节课的学习，使学生们了解气温和降水的概念、特点及其对生活和生产的影响，掌握气温和降水的分布规律，培养学生对地理环境的探究兴趣和实际应用能力。本节课的内容与我们的生活息息相关，便于学生理解和接受。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习气温和降水的知识，培养学生的地理核心素养，使其能够理解气温和降水的形成原因及其对生活和生产的影响，掌握气温和降水的分布规律，提高学生对地理环境的探究兴趣和实际应用能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地图的阅读、地球的运动、天气与气候的基本概念等知识，对地理环境有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与生活密切相关的地理知识通常比较感兴趣，尤其是那些能够直接观察和体验到的现象。学生在地理学习方面具备一定的观察、分析和解决问题的能力，学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：气温和降水的形成原因、分布规律及其对生活和生产的影响是比较抽象的知识，学生可能难以理解。另外，气温和降水的数据处理和分析也需要一定的数学基础，学生可能会在这方面遇到困难。此外，气温和降水的实际观测和调查活动可能受到时间和场地等条件的限制。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授气温和降水的相关知识，讨论法用于激发学生对问题的思考和探究，案例研究法则可以帮助学生将理论知识与实际情境相结合。

2.设计具体的教学活动：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，让学生分享对气温和降水的理解和观点。同时，我将呈现一些实际的案例，让学生分析并解释其中的气温和降水现象。此外，我还会安排学生进行小组实验，通过实际操作来探究气温和降水的变化规律。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生对气温和降水知识的理解，我将使用多媒体演示文稿来展示气温和降水的数据图表，以及相关的视频资料。同时，我还会利用互联网资源，向学生提供一些与气温和降水相关的在线地图和数据，以丰富学生的学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“气温和降水”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气温和降水的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“气温和降水”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“气温和降水”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解气温和降水的形成原因、分布规律及其对生活和生产的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握气温和降水的观测方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验气温和降水的观测方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气温和降水的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握气温和降水的观测方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解气温和降水的知识点，掌握观测方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：