3.2 参与民主生活2024-2025学年九年级道德与法治上册同步教学优质教学设计.docxVIP

3.2参与民主生活2024-2025学年九年级道德与法治上册同步教学优质教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：参与民主生活

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级道德与法治班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.增强学生的法治意识：通过分析教材中的案例和实例，使学生了解民主生活的法律依据和法治原则，培养学生的法律意识和法治观念。

2.提升学生的公共参与能力：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生学会表达自己的观点，提高在公共事务中的参与能力和沟通技巧。

3.培养学生的道德素养：通过分析教材中的道德规范和价值观，使学生树立正确的道德观念，培养诚实守信、公平正义等道德品质。

4.提高学生的综合分析能力：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的逻辑思维、批判性思维和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.民主生活的法律依据和法治原则。

2.公共参与能力的培养，包括表达自己观点和倾听他人意见的技巧。

3.道德规范和价值观的理解与应用，如诚实守信、公平正义等。

难点：

1.理解法治在民主生活中的重要作用和具体实践。

2.将道德规范和价值观融入到日常生活中，形成良好的道德行为。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解民主生活的法律依据和法治原则，结合实际例子使学生更好地理解法治的重要性。

2.设计角色扮演、模拟民主决策等互动活动，提供学生实践公共参与的机会，培养学生的沟通技巧和参与能力。

3.通过小组讨论、反思日志等方式，引导学生深入思考道德规范和价值观在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中践行道德行为。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的思考和参与，培养学生的公共参与能力。

-案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解民主生活的法律依据和法治原则，提高学生的综合分析能力。

-反思日志：引导学生记录自己的学习心得和道德实践，培养学生的自我反思和道德素养。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示相关案例、图片、视频等，增强课堂教学的生动性和直观性。

-在线讨论平台：利用教学软件或在线平台，为学生提供线上交流讨论的空间，延伸课堂讨论的边界。

-仿真模拟：通过模拟民主决策等互动活动，让学生在虚拟环境中体验公共参与的过程，提升实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于“参与民主生活”的预习资料，包括相关案例、法律条文等。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是民主生活？”“民主生活中的法治原则有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习资料，理解民主生活的相关概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至在线平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的民主生活案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解民主生活的法律依据和法治原则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨民主生活中的法治实践。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解民主生活的法律依据和法治原则。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握民主生活的法治实践。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解民主生活的法律依据和法治原则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与民主生活相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供关于民主生活法治实践的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生