17 跳水 教学设计.docxVIP

17跳水教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《跳水》教学

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文素养：通过学习《跳水》，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，培养良好的语文素养。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习中国的经典文学作品，传承中华文化，培养学生热爱祖国文化的情感。

4.情感态度：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强面对困难和挑战的勇气和信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《跳水》故事情节：学生需要掌握故事的主要情节，包括人物的冲突、解决问题的过程等。

-分析人物形象：学生能够分析主人公的性格特点和心理变化，理解故事中其他人物的角色和作用。

-文学鉴赏能力：学生需要能够欣赏故事中的文学手法，如描写、对话、象征等，并理解其表达效果。

2.教学难点

-故事情节的深入理解：学生可能难以理解故事中的一些细节和隐含的意义，需要教师引导和解读。

-人物心理变化的分析：学生可能难以把握主人公在不同情境下的心理变化，需要教师通过案例分析等方式帮助学生理解。

-文学手法的鉴赏：学生可能对文学手法的理解和运用有一定难度，需要教师通过具体分析和示范来引导学生。

教学资源

-软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、文具用品

-课程平台：学校教学管理系统、电子教材

-信息化资源：《跳水》相关视频资料、图片素材、在线讨论平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动提问

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示《跳水》故事的插图，引导学生观察并提问：“你们认为这幅图描绘了怎样的场景？发生了什么故事？”

-学生分享观察到的信息，教师引导学生思考：“为什么这个场景会让主人公感到困扰？”

-教师总结并引入新课：“今天我们将学习一篇文章，深入了解主人公面对困境时的思考和选择。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读《跳水》文章，边读边思考：“文章中的人物有哪些？他们之间的关系如何？”

-学生分享阅读心得，教师引导总结：“主人公在面对困难时，是如何思考和解决问题的？”

-教师通过举例分析文章中的文学手法，如描写、对话等，引导学生理解其表达效果。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为主人公在故事中的决策是否合理？为什么？”

-学生分小组进行讨论，分享各自的观点和理由。

-教师邀请几名学生上台分享小组讨论成果，引导全班同学共同思考和讨论。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道与《跳水》文章相关的练习题，要求学生独立完成。

-学生完成练习题，教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“你们从《跳水》这篇文章中学到了什么？”

-学生分享学习收获，教师总结并强调：“面对困难和挑战时，我们要学会冷静思考和解决问题，勇敢面对生活。”

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置一道关于《跳水》文章的思考题，要求学生课后思考并撰写短文。

总计用时：40分钟

教学创新点：本节课通过小组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的合作能力和批判性思维。同时，结合信息化资源，如在线讨论平台，增加课堂的趣味性和互动性。在教学过程中，教师注重引导学生思考和解决问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：推荐学生阅读其他有关勇敢、智慧、责任等主题的文学作品，如《小王子》、《老人与海》等，以丰富学生的文学素养。

-电影作品：观看与《跳水》类似题材的电影，如《少年派的奇幻漂流》、《海上钢琴师》等，以加深对故事主题和人物性格的理解。

-历史文化资料：了解跳水运动的历史发展、技巧要点等，以拓宽学生的知识视野。

-思维导图软件：利用思维导图软件，如MindManager、XMind等，绘制《跳水》故事情节的思维导图，帮助学生梳理故事结构和人物关系。

2.拓展建议

-课余阅读：鼓励学生在课余时间阅读拓展资源中的相关文学作品，并撰写读后感，以提高文学鉴赏能力和写作能力。

-电影欣赏：安排一节电影欣赏课，让学生观看拓展资源中的电影作品，并进行小组讨论，分享各自的观后感。

-历史文化探究：组织一次关于跳水运动的历史文化探究活动，让学生通过查阅资料、制作PPT等方式，向大家介绍跳水运动的发展历程和技巧要点。

-思维导图制作：引导学生利用拓展资源中的思维导图软件，绘制《跳水》故事情节的思维导