第2单元 第4课 第1课时 青春的情绪2023-2024学年七年级下册道德与法治教材易点通教学设计.docx

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第2单元第4课第1课时青春的情绪2023-2024学年七年级下册道德与法治教材易点通教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《道德与法治》七年级下册第2单元第4课“青春的情绪”旨在帮助学生认识青春期情绪的特点,理解情绪对个人行为的影响,学会合理调节情绪,培养积极健康的心态。本课时以教材为基础,通过案例分析与讨论,让学生掌握情绪的类型、原因及调节方法,结合实际生活情境,引导学生在面对学习、人际关系等挑战时,能够自我调适,发展良好的情绪管理能力。

核心素养目标

二、核心素养目标:通过学习“青春的情绪”,培养学生以下学科核心素养:情感态度与价值观方面,使学生认识到情绪的多样性与重要性,形成积极的情感态度,尊重他人情绪,培育同理心;能力方面,提升学生自我认识与自我调节的能力,学会分析情绪产生的原因,掌握基本的情绪调节技巧,培养解决问题的能力;知识方面,帮助学生掌握情绪类型及其影响,理解情绪与个人成长的关系,为形成健康人格奠定基础。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识:在之前的学习中,学生已经了解了情绪的基本概念,认识到了情绪对个人行为的影响,并初步学习了如何表达和识别基本的情绪类型。此外,学生对个人心理变化有了初步的认识,为学习青春期的情绪特点奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对自我认知和情感表达有较高的兴趣,他们喜欢通过故事、角色扮演等互动性强的方式学习。学生的抽象思维能力正在发展,具备一定的合作讨论和反思能力。在学习风格上,学生倾向于通过直观体验和同伴互助来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解和调控复杂情绪时可能会遇到困难,如区分情绪的细微差别、掌握情绪调节技巧等。此外,面对同伴压力和学业压力时,学生可能难以有效管理自己的情绪,需要引导他们学会在真实情境中应用所学知识,解决实际问题。

教学资源

-软件资源:多媒体教学软件、情绪调适辅助工具、心理测评量表。

-硬件资源:投影仪、计算机、白板、教学卡片。

-课程平台:校园网络教学平台、班级学习交流群。

-信息化资源:电子教材、教学视频、情绪管理动画、PPT课件。

-教学手段:案例分析、小组讨论、角色扮演、心理游戏、反思日记。

教学过程

首先,让我们共同回顾一下我们上一课的内容,然后进入今天的学习——《青春的情绪》。

1.导入新课(5分钟)

(1)提问:“同学们,你们认为情绪对我们的日常生活有什么影响?你能举例说明吗?”

(2)学生分享:邀请几位同学分享他们的观点和例子。

(3)过渡语:正如大家所说,情绪对我们的行为和心态有很大影响。今天我们要学习的是如何理解和调控青春期的情绪。

2.情绪认知(10分钟)

(1)呈现教材内容:展示教材中关于情绪的描述,让学生了解情绪的类型和特点。

(2)小组讨论:请同学们分组讨论,总结青春期常见的情绪类型及其影响。

(3)分享与点评:各小组汇报讨论成果,其他同学进行补充和点评。

(4)教师总结:根据学生的讨论,总结青春期情绪的特点和影响。

3.情绪调控(10分钟)

(1)案例分析:呈现教材中的案例,引导学生分析案例中人物的情绪调控方法。

(2)小组讨论:请同学们分组讨论,总结有效的情绪调控技巧。

(3)分享与点评:各小组汇报讨论成果,其他同学进行补充和点评。

(4)教师总结:根据学生的讨论,总结情绪调控的常用方法和技巧。

4.情绪应用(10分钟)

(1)角色扮演:请同学们分成小组,根据教材中的情境,进行角色扮演,练习情绪调控。

(2)反思与分享:角色扮演结束后,请同学们反思自己在扮演过程中的表现,分享情绪调控的心得。

(3)教师点评:针对学生的表现和分享,给予点评和指导。

5.课堂小结(5分钟)

(1)提问:“通过今天的学习,你们认为在青春期如何更好地管理自己的情绪?”

(2)学生回答:邀请几位同学分享他们的看法。

(3)教师总结:强调情绪管理的重要性,鼓励同学们在日常生活中积极应用所学知识。

6.布置作业(5分钟)

(1)课后作业:要求学生结合教材内容,写一篇关于情绪管理的反思日记。

(2)预习提示:提前预习下一课内容,准备课堂分享。

知识点梳理

1.情绪的类型与特点

-喜悦、愤怒、悲伤、恐惧四种基本情绪

-青春期情绪的复杂性、敏感性、易变性

-情绪对个人行为和心态的影响

2.情绪调控的重要性与方法

-情绪调控对身心健康、人际关系和学业成绩的影响

-认知重构:转变对事物的看法,调整心态

-表达与宣泄:合理表达情绪,避免压抑

-放松与冥想:深呼吸、渐进性肌肉松弛等方法缓解压力

-求助与倾诉:向朋友、家人或心理咨询师寻求支持

3.情绪应用与实际情境

-面对挫折和压力时的情绪管理

-人际交往中的情

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