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教师资格考试精练模拟测试题核心

考点含答案

1.()是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利

目的的行为)最显著的区别。

A.随性

B.为游戏而游戏

C.目的明确

D.游戏时间长

2.儿童在玩沙、玩泥巴时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这

是()特点的体现。

A.游戏是自发的、自愿的

B.游戏是自由自在的

C.游戏是愉快的

D.游戏是充满幻想和创造的

3.教师对幼儿游戏的指导必须以()为前提。

A.发挥幼儿的自主性

B.保证幼儿游戏的特点

C.保证游戏的目的性

D.实现游戏的多样化

4.儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露

内在的潜力，说明了儿童游戏是()。

A.自主自愿的

B.独特的

C.愉快的

D.充满幻想和创造性的

5.教师应根据儿童游戏的特点，引导儿童一起准备游戏材料和场地，多

用语言指导游戏，在游戏中培养儿童的独立性，这是针对()幼儿的指导。

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

答案及解析:

1.【答案】B【解析】游戏是儿童自主自愿的活动，游戏不要求务必达

到外在任务和目标，也没有严格的程序和方式，儿童完全可以自由自在

地进行游戏，玩什么，怎么玩，均由儿童自己决定。故本题选B。

2.【答案】D【解析】提干中〃不同的想法表明了游戏是充满幻想和

创造力的。故本题选D。

3.【答案】B【解析】幼儿游戏的特点包括了游戏是自主自愿的，充满

想象的等，所以B选项的说法更全面。故本题选B

o

4.【答案】A【解析】游戏不要求务必达到外在任务和目标，也没有严

格的程序和方式，儿童完全可以自由自在地进行游戏，玩什么，怎么玩，

均由儿童自己决定。故本题选A。

5.【答案】D【解析】大班幼儿角色游戏的指导要点如下：Q)引导儿

童一起准备游戏材料和场地，多用语言指导游戏，在游戏中培养儿童的

独立性;(2)观察儿童游戏的种种图，给儿童提供开展游戏的练习机会

和必要帮助;(3)允许并鼓励儿童在游戏中的点滴创造，通过讲评让儿童

相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。故本题选D。

1.马斯洛关于教育目的所持的观点或理论是()o

A.个人本位论B.社会本位论

C.文化本位论D.宗教本位论

2.教育目的与培养目标之间的关系是()。

A.内容和形式的关系B.本质和现象的关系

C.普遍和特殊的关系D.量变和质变的关系

3.在我国教育体系中，对青少年健康成长起定向和奠基作用的是()。

A.智育B.美育

G德育D.体育

4.基础教育的培养目标是()。

A.培养人的智力B.为其上一级学校输送拔尖人才

C.培养种专门人才D.为人的发展奠定德智体方面的基础

5,〃君子欲化民成俗，其必由学乎〃〃古之王者，建国君民，教学为先〃，

主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，体现了()

的教育目的观点。

A.教育无目的论B.社会本位论

C.科学本位论D.个人本位论

答案及解析：

1.【答案】A【解析】本题考查教育目的的价值取向。个人本位论代表

人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、奈勒、马斯洛、

萨特及中国古代的孟轲等人，主张确定教育目的应从人的本性、本能需

要出发，使人的本性和本能得到高度发展。故本题选A。

2.【答案】C【解析】本题考查教育目的和培养目标的关系。教育目的

是一个国家对其级类学校总体要求，即不论初等、中等、高等教育，

还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。而培养目

标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养

的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不

同专业的具体化，二者是一般与个别、普遍和特殊的关系。故本题选C

e

3.【答案】C