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外研版(2023)必修第二册Unit3OntheMoveDevelopingi--第1页
外研版（2023）必修第二册Unit3Onthe
MoveDevelopingideas教学设计（表格式）
必修2Unit3DevelopingideasRunningintoabetterlife
阅读语篇教学设计
设计理念：
《普通高中英语课程标准》（2023年版2023年修订）指出，英语课
程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习
内容，引领学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的融合发
展。教师要创设与主题意义密切相关的语境，充分挖掘特定主题所承
载的文化信息和发展学生思维品质的关键点。教学目标应该可达成、
可操作、可检测，每个课时目标的设定都要为单元整体目标服务。教
学设计应该由浅入深，由易到难，并做到专项训练与综合训练相结合。
教师应设计具有综合性、关联性和实践性的学习活动。高中英语课程
倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探
究学习等学习方式。另外，深度学习理论提出学生的学习应为在教师
指导下，围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与，体验成功，
获得发展的有意义的学习过程。要达成深度学习目标，课堂上要做到
三个转化：老师要教的内容要转化为学生要学的，学生要学的要转化
为学生可参与的，学生可参与的要转化为学生可展示和评价的。要做
到这三个转化，课堂上要做到情景诱发，设计活动和体验，做到解决
问题。
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语篇Runningintoabetterlife的主题语境为人与社会中的体育锻炼
与生活，介绍了跑步给人来带的积极变化。本文是一篇新媒体语篇--
专题讨论。用图文并茂的方式介绍了四个不同身份的人，因为不同的
原因开始跑步，从而给自己以及其他人带来了积极的影响。
本课教学设计围绕深度学习的基本理念，在教学中让学生积极参与、
全身心投入、获得健康的发展、有意义的学习过程。此外在以单元学
习整体落实核心素养培育的主张下，深度学习与单元整体学习实现融
合，学生在单元主题的引领下进行整体学习。本单元的单元大概念是
让学生了解古今中外多样的体育运动，反思体育运动对人类的影响，
养成健康的生活习惯，最终能够达成自我锻炼的目标。因此在这样的
单元大概念的引领下，本课所要达成的就是让学生反思体育运动对人
类的影响。
学前分析：
单元主题：人与社会
主题语境：体育运动和健康的生活方式
单元内容：丰富多彩的体育运动；体育运动给人们带来的改变。
单元目标:丰富对运动的认知，能够描述日常体育运动；增强积极参
与运动意识并养成运动习惯。
单元主题意义：体育运动给人们带来什么益处，对身心有什么影响，
反思并改进自己的运动习惯，增强健康生活的意识。
单元大概念：自主健身
单元子概念：1.了解运动种类及规则
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2.发现自我运动潜能
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