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汇报课教学反思5篇

汇报课教学反思篇1

中考文言文占二十分，课内十五分，课外五分。为了这摸得着的二十分，文言文教学就成了老师们费时费劲的大负担。先是一字一句翻译，再一字一句讲解，之后归纳整理题型，背题。学一篇文言文，学生、老师都累。我始终在想如何让文言文教学更轻松，本学期在教学文言文《送东阳马生序》时做了些试验，有了些体会。

一、读出课文的韵味。

？送东阳马生序》是中学阶段一篇重点文言文，比较拗口难懂。教学这篇课文时，我采用老师范读、学生自读、小组组员竞赛读等多种方式引导学生充分朗读课文，运用学生自评、互评及老师评价相结合的方式进行朗读方法的引导，这样学生在反复训练中很快掌握了朗读的技巧，做到了正确、流利并富有节奏感，学生在朗读中除去了课文的陌生感。

二、译出课文的本色。

翻译课文，在充分的朗读之后就变得不那么难了。我先把每段重点词语写在黑板上，再组织学生借助解释，独立翻译课文，粗知大意，画出难懂的词句，然后进行小组合作学习，进一步理解课文，并把小组中难以解决的问题提出来，供全班学生讨论解决。在解决问题时，先让学生本身想一想翻译文言文都有哪些常见的方法，本身不懂的这个句子适合运用什么方法来翻译，不会解释的词语有哪些常见的意义，这样学生在自主、合作、探究中掌握了重点文言词句的含义，学会了翻译文言文的方法，也体会到合作的乐趣。最终让学生在流畅译读中，品析文言文的凝练本色。这样翻译课文，很多内容在分析课文时都不需要细讲，点出即可。

三、演出课文的情境。

在第一段讲解过程中，我设置了一个情境，让学生分别扮演先生和宋濂，表演宋濂虚心求教和先生严格叱咄的情景，学生本身设计台词和动作。表演时，学生高兴大笑，纷纷要求表演，我又选一组表演。在学生余兴未尽时，我却把两个宋濂都请到讲台上，让他们谈谈被训斥的感受，下面的学生赶忙静下来。接着让他们联系本身的实际情况谈出一些启示和看法，这样就使语文教学与现实生活紧密联系起来，对勉励马生勤奋学习这一主题有了更深刻的认得，解决了教学的重点和难点……

分析第二段内容时，让学生演宋濂在穷冬烈风中跋涉的情景，捉住“负箧曳屣”中的“曳”字体会跋涉的艰难，自然引出宋濂生活的艰苦与同舍生的奢华形成对比。加深了对精神的富足可以战胜物质的贫困的认得，也就是顺利解决了对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的理解。

通过本课的教学，总结想要使文言文易教，必需熟读，还要寓教于乐才会使拗口的文言文易于理解。因此，我想在今后的教学中，应结合学生实际，准确把握教材的重点难点，合理布置时间，摆正本身的位置，把课堂真正还给学生，让学生在自主、合作、探究中学习，感受学习的乐趣，文言文的教学才不会难教。

汇报课教学反思篇2

课题焦耳定律主讲人张静时间10.31教学反思：《电和热》是八班级物理第八章第四节的内容，重要内容是电流通过导体时，电能转化成热与电流、电阻、通电时间有关；电热的利用和防止。本节课的设计的体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念，重视科学的探究，激发学生的学习兴趣，培养良好的思维习惯。依据学生实际和课程标准的要求进行设计，通过学生的察看和生活经验，提出问题，进行分析，共同归纳总结。教学中应当充分地信任学生，给学生活动的空间，真正的让学生成为学习的主人，在试验的过程中学生也可能提出很多问题，例如学生在察看电炉通电时提出了不同的问题：为什么电炉丝是一点点地变红而不是一下变红？为什么电炉丝热得发红而与它相连的导线却不特别炎热？等等，教学中肯定要发挥学生的主体作用，尤其是在大力提倡科学探究的今日。在教学过程中要让学生参加讨论，充分调动学生学习的乐观性，与思维分析本领，培养了学生解决问题的本领，并将所学到的知识与实际相联系，使学生实现学以致用。通过本节课的教学，我进一步信任我的学生，信任他们的本领，在今后的教学中，充分发挥学生学习的自动性，主有让他们爱学、会学，我们老师才略真正走出多年的困惑，不要一为地强调结果，让我们更多地关注过程吧，只有这样结果才会更加美好。

备课组长总结：通过这节课使我认得到高效课堂的内涵，就是最短的时间获得最大的效率。对高效课堂有准确的把握和理解：优化课堂教学目标和要求，优化课堂教学内容，优化课堂教学过程。课堂教学围绕这三个方面把三维目标落到实处，使教学过程民主、科学，使学生知识和本领得到最大提高。教研组长总结：课堂是紧扣“高效课堂”理念，采用团队竞争的方法，促进学生进行自主学习，合作学习，探究学习。在教学过程中，课堂都分为自主学习、合作学习、探究学习、扩展训练几个板块，充分调动了学生学习的乐观性，也切实磨练了学生的本领。在课堂最终，有学生进行小结，梳理本课所学内容，加深学生的印象。

汇报课教学反思篇3

应当说，这堂课完成了教学内容和教学任务，也突出了预设的重难点。为学