湘教版九上音乐鼓的语言 教案.docx

湘教版九上音乐鼓的语言教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘教版九上音乐教材中“鼓的语言”章节。该章节主要介绍鼓的历史、种类、演奏技巧以及鼓在音乐中的应用。教学内容包括：1.鼓的起源和发展；2.鼓的种类及其特点；3.鼓的演奏技巧，如击鼓、滚鼓、颤鼓等；4.鼓在音乐作品中的应用案例。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了音乐的基本知识，如节奏、旋律等，对音乐有一定的鉴赏能力。本节课将在此基础上，引导学生了解鼓的历史、种类和演奏技巧，进一步拓展学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。通过学习鼓在音乐作品中的应用，使学生能够更好地理解音乐作品的情感表达，培养学生的音乐素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：1.感知与欣赏：通过学习鼓的历史、种类和演奏技巧，提高学生对鼓乐的感知和欣赏能力，使学生能够辨别不同类型的鼓并理解其在音乐中的作用；2.表达与创造：通过实践演奏鼓，培养学生的音乐表达能力和创造力，使学生能够运用鼓的语言创作简单的音乐作品；3.文化理解与传承：通过学习鼓的文化背景和应用，加深学生对我国鼓文化的理解，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了音乐的基本知识，如节奏、旋律等，对音乐有一定的鉴赏能力。此外，学生可能已经接触过一些打击乐器，对鼓的基本概念和演奏技巧有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对打击乐器感到好奇和兴奋。他们在音乐方面的能力包括识谱、演奏和鉴赏。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听觉感受音乐，有的喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习鼓的语言时，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对鼓的历史和文化背景的理解；②对不同种类鼓的特点和演奏技巧的掌握；③将鼓的应用到实际音乐作品中的创新和表达。

针对学生的学习者分析，教师应设计丰富多样的教学活动，充分考虑学生的兴趣、能力和学习风格，以激发学生的学习动机，帮助他们克服困难，提高音乐核心素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、鼓乐器、音响设备、投影仪、白板。

2.课程平台：湘教版九上音乐教材。

3.信息化资源：音乐视频、鼓乐演奏音频、网络图片。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作法、讨论法。

教师应充分利用这些教学资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“鼓的语言”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鼓的历史、种类及其特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“鼓的语言”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“鼓的语言”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鼓的历史、种类及其特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、击鼓练习等活动，让学生在实践中掌握鼓的演奏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、击鼓练习等活动，体验鼓的演奏技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鼓的历史、种类及其特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握鼓的演奏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解鼓的历史、种类及其特点，掌握鼓的演奏技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，