各种快速起动跑：小推车（教案） 体育五年级下册.docx

各种快速起动跑：小推车（教案）体育五年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《各种快速起动跑：小推车》是小学体育五年级下册的教学内容。本节课通过学习各种快速起动跑的方式，让学生掌握正确的起跑技巧和动作要领，提高学生的速度和爆发力。同时，通过小推车的活动，培养学生的团队合作意识和竞技精神。教材内容与学生的年龄特点和体育水平相符合，具有较强的实用性和可操作性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：运动能力、健康行为和体育品德。通过学习各种快速起动跑的方式，学生能够提高自己的运动能力，掌握正确的起跑技巧和动作要领，培养速度和爆发力。同时，通过小推车的活动，学生能够培养团队合作意识和竞技精神，提升体育品德。此外，学生在参与运动过程中，能够形成良好的运动习惯，提高健康行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在前期的体育课程中，已经学习了基本的跑姿、起跑技巧和一些简单的体育游戏。他们对于跑步的的基本动作和技巧有了一定的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于趣味性强的体育活动充满兴趣，他们好奇心强，喜欢挑战自我。在学习能力上，他们具备一定的运动能力和学习能力，能够快速掌握运动技巧。在学习风格上，他们喜欢互动和团队协作，喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习各种快速起动跑的技巧时，学生可能对于一些高难度的动作掌握起来有困难，例如起跑的爆发力和节奏的掌握。另外，学生在使用小推车进行活动时，可能对于团队协作和竞技策略的运用还不够熟练。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）示范法：教师通过亲自示范各种快速起动跑的动作，让学生直观地了解和掌握正确的技巧。

（2）分组练习法：将学生分成小组，进行团队合作和小推车活动的练习，培养学生的协作能力和竞技精神。

（3）反馈与评价法：教师对学生进行实时反馈和评价，指导学生纠正错误，提高动作质量。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放体育赛事中的起跑镜头，让学生观察和学习专业选手的动作。

（2）教学软件：运用教学软件设计模拟起跑场景，让学生进行虚拟训练，提高起跑技巧。

（3）小推车设备：提供小推车让学生进行实际操作和练习，增强实践体验，提高运动能力。

教学过程

1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是五年级体育课程中的《各种快速起动跑：小推车》。在这节课中，我们将学习各种快速起动跑的技巧，并通过小推车活动来提高我们的速度和爆发力。希望大家能够积极参与，勇于挑战自我。

2.教材分析（10分钟）

我们首先要了解教材的内容和要求。本节课通过学习各种快速起动跑的方式，让学生掌握正确的起跑技巧和动作要领，提高学生的速度和爆发力。同时，通过小推车的活动，培养学生的团队合作意识和竞技精神。希望大家能够认真学习，掌握所学内容。

3.核心素养目标分析（10分钟）

在本节课中，我们要达到的核心素养目标包括：运动能力、健康行为和体育品德。希望大家能够通过学习，提高自己的运动能力，形成良好的运动习惯，培养团队合作意识和竞技精神。

4.学习者分析（10分钟）

在开始学习之前，我们要对大家的学习情况进行分析。根据之前的体育课程，我们知道大家已经掌握了基本的跑姿、起跑技巧和一些简单的体育游戏。同时，大家对于趣味性强的体育活动充满兴趣，学习能力较强，喜欢互动和团队协作。但在学习过程中，部分同学可能对于一些高难度的动作掌握起来有困难，例如起跑的爆发力和节奏的掌握。因此，我们要在教学中注重个体差异，给予大家充分的指导和鼓励。

5.教学方法与手段（10分钟）

为了提高教学效果，我们将采用以下教学方法和手段：

（1）示范法：我将亲自示范各种快速起动跑的动作，让大家直观地了解和掌握正确的技巧。

（2）分组练习法：我们将分成小组，进行团队合作和小推车活动的练习，培养大家的协作能力和竞技精神。

（3）反馈与评价法：我将对大家进行实时反馈和评价，指导大家纠正错误，提高动作质量。

6.教学内容与步骤（20分钟）

（1）起跑姿势与起跑动作：讲解起跑的正确姿势和动作要领，让大家了解起跑的重要性和技巧。

（2）快速起动跑训练：分组进行快速起动跑的训练，让大家掌握快速起动跑的技巧。

（3）小推车活动：讲解小推车的使用方法和技巧，分组进行小推车活动，培养团队合作意识和竞技精神。

（4）竞技比赛：组织大家进行小推车竞技比赛，检验大家的学习成果，提高大家的竞技能力。

7.课堂小结（5分钟）

同学们，今天的课程就到这里。通过本节课的学习，大家已经掌握了各种快速起动跑的技巧和小推车的使用方法。希望大家能够在课后继续练习，不断