第一单元 单元教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

第一单元单元教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元单元教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

课程基本信息

1.课程名称：高中语文选择性必修上册第一单元

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

本单元主要学习《沁园春?长沙》、《荆轲刺秦王》、《孔雀东南飞》和《促织》四篇文学作品。通过学习，学生能够理解课文内容，分析作品的主题思想和艺术特色，提高文学鉴赏能力。

2.教学目标：

（1）能够准确理解课文内容，把握作品的主题思想和艺术特色。

（2）能够运用文学鉴赏方法，分析评价文学作品。

（3）能够积极主动参与课堂讨论，表达自己的观点和感受。

三、教学过程

1.第一课时

(1)导入：通过复习《沁园春?长沙》引起学生对文学作品的兴趣。

(2)课文学习：引导学生自主阅读《沁园春?长沙》，解答学生提出的问题。

(3)课堂讨论：分组讨论作品的主题思想和艺术特色，分享讨论成果。

(4)课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

2.第二课时

(1)复习导入：复习上节课的学习内容，引入新的课文学习。

(2)课文学习：分别引导学生自主阅读《荆轲刺秦王》、《孔雀东南飞》和《促织》，解答学生提出的问题。

(3)课堂讨论：分组讨论作品的主题思想和艺术特色，分享讨论成果。

(4)课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价学生的参与度和积极性。

2.课后作业：检查学生的课后作业，评价学生的学习效果和理解能力。

3.单元测试：在单元结束后进行测试，评价学生的综合理解和应用能力。

核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的语文学科核心素养，包括：

1.语言建构与运用：通过阅读和分析课文，学生能够提高自己的文学语言理解和运用能力，把握作品中的修辞手法和语言风格。

2.思维发展与提升：学生通过分析作品的主题思想和艺术特色，培养自己的逻辑思维和创新思维能力，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：学生通过欣赏文学作品，提高自己的审美情趣和鉴赏能力，能够独立思考和评价文学作品的审美价值。

4.文化传承与理解：学生通过学习文学作品，了解中国传统文化和历史背景，增强民族自豪感和文化认同感，提高对文化传承的理解和认识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）作品主题思想的把握：《沁园春?长沙》、《荆轲刺秦王》、《孔雀东南飞》和《促织》四篇作品主题丰富，学生需要通过阅读和分析，准确把握作品的主题思想。

（2）艺术特色的分析：作品风格各异，学生需要学会欣赏和分析不同文学流派和艺术手法，理解作品的艺术特色。

（3）文学鉴赏能力的培养：通过阅读和分析，学生需要掌握文学鉴赏的基本方法，提高自己的文学鉴赏能力。

2.教学难点

（1）作品历史背景的理解：作品均具有一定的历史背景，学生需要了解和把握作品背后的历史和文化背景，以便更好地理解作品。

（2）复杂情节的梳理：部分作品情节较为复杂，学生需要通过仔细阅读和分析，理清情节发展，理解作者的写作意图。

（3）作者情感的把握：作品中的情感丰富多彩，学生需要通过阅读和分析，深入挖掘作者的情感表达，理解作者的情感态度。

（4）文学鉴赏方法的运用：学生需要学会运用文学鉴赏方法，分析评价文学作品，这对于学生来说是一个新的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册》教材。

2.辅助材料：收集与本单元作品相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如历史背景介绍、作者生平等，以帮助学生更好地理解作品。

3.实验器材：本单元不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和课堂展示区，以方便学生进行讨论和展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

（1）创设情境：通过展示长沙的图片，引导学生回忆《沁园春?长沙》的内容，激发学生对文学作品的兴趣。

（2）提出问题：引导学生思考文学作品如何反映作者的情感态度和时代背景。

2.讲授新课（15分钟）

（1）讲解《沁园春?长沙》：围绕作品的主题思想和艺术特色进行讲解，强调作品中的修辞手法和语言风格。

（2）分析《荆轲刺秦王》：讲解作品的情节发展和人物形象，引导学生理解作品的英雄主义主题。

（3）解析《孔雀东南飞》：分析作品的悲剧情节和人物形象，引导学生感受作品的哀怨之情。

（4）讲解《促织》：通过讲解作品的情节和人物形象，引导学生理解作品的社会