人教部编版语文九年级下册第三单元《送东阳马生序》教案(内含3课时).pdf

《送东阳马生序》第一课时教案

教学目标：

1.积累文言实词，掌握其义；了解文言虚词的用法。

2.疏通文章大意，理解对比手法。

3.深刻第理解文章内容。

重难点：

1.积累文言实词，掌握其义；了解文言虚词的用法。

2.疏通文章大意，理解对比手法。

3.深刻第理解文章内容。

教学过程：

第一课时

一、检查预习

（一）解题

本文节选自《宋学士文集》。作者宋濂（1310—1381），明初著名散文家。至正二十

年（1360）为朱元璋所征召，明开国后为《元史》总裁，从文治方面对明朝的建立和巩固做

出了贡献，被推为“开国文臣之首”。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，

在当时影响很大。

本文写于洪武十一年。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，

当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳

马生。东阳，在今浙江省。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞

许或勉励之辞。

（二）听、读课文，正音

嗜学shì逾约yú硕师shuò叩问kòu叱咄chìduō俟sì

负箧曳屣qièyèxǐ皲裂jūn媵人yìng衾qīn容臭xiù

烨然yè緼袍yùn廪稍lǐn谒yè撰zhuàn贽zhì

二、自学指导1——翻译第一、二段

(学生先参照注释自由翻译课文，之后教师讲解重点词语，翻译课文）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大

寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余

因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经

叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳

以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，

卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜

肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若

神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余

之勤且艰若此。

（一）翻译，补充解释

【嗜】喜欢，爱好。

【每】常常。

1

【趋】快步走，奔赴。

【填】充塞，挤满。

【降】和缓。

【卒】最终。

【僵劲】僵硬。

【和】缓解过来，暖和过来。

【再】两次。

【食】同“饲”，给饭吃。

【绮绣】绣有彩色花纹的丝织品。

【缨】帽带。

【略无】毫无。

【以】因为。

【中】内心。

[翻译]我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲

手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。

抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而

得以广泛阅读多种书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师

和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生

挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道

理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句

话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达

几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，

用被子围盖在身上，过了很久才缓和过来。住在旅店里，主人每天提供两顿饭，没有新鲜

肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着绵绣衣服，戴着用珠穗、珍宝装饰的帽子，腰间挂

着白玉环，