2024-2025学年小学生自主探索的德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生自主探索的德育教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版小学《道德与法治》五年级下册第二单元“我们的价值观”，主要包括模块三“做负责任的公民”和模块四“法律保护我们的权利”。通过本节课的学习，学生将理解责任与权利的关系，学会在日常生活和学习中承担责任，合理行使权利，并能够运用法律知识保护自己的合法权益。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于个人品质、社会规则等方面的知识。这些已有知识为本节课的学习奠定了基础，使学生能够更好地理解责任与权利的含义，以及如何在实际生活中践行负责任的公民行为。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步提升自己的道德素养和法治观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治观念、责任意识和社会实践能力。通过学习，学生将能够理解责任与权利的关系，树立正确的价值观，成为负责任的公民。同时，学生将掌握一定的法律知识，能够在实际生活中运用法律保护自己的合法权益。此外，通过小组讨论、案例分析等实践活动，学生的团队合作能力和问题解决能力也将得到锻炼和提升。总之，本节课的核心素养目标涵盖了法治观念、责任意识、社会实践、团队合作和问题解决等方面，旨在全面提升学生的道德素养和公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了关于个人品质、社会规则等方面的知识。他们对于如何与他人相处、尊重规则等有一定的了解。此外，学生在生活中也接触过一些法律知识，对于如何保护自己的合法权益有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与实际生活密切相关的内容较为感兴趣，因此在本节课的教学过程中，可以通过引入真实案例、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣。学生在分析案例、讨论问题方面具有较强的能力，可以充分利用这一特点组织课堂活动。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，教师应根据学生的特点进行灵活调整教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对于责任与权利的关系、如何正确行使权利等方面存在理解上的困难。此外，学生在生活中可能遇到过合法权益受到侵害的情况，但不知道如何运用法律知识进行维权。教师在教学过程中要注意引导，通过举例、讲解等方式帮助学生理解抽象的概念，并鼓励学生积极面对困难，寻找解决问题的方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授法律知识和公民责任观念，讨论法促进学生对于责任与权利关系的深入思考，案例研究法通过分析真实案例帮助学生理解法律在实际生活中的应用，项目导向学习法则鼓励学生团队合作，在实践中解决问题。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将设计角色扮演活动，让学生模拟法庭辩论，增强对法律程序的理解；实验环节，如设计模拟投票活动，让学生体验民主决策过程；游戏设计，如法律知识问答游戏，激发学生学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：教学中将运用多媒体课件、视频材料、网络资源等教学媒体。课件用于展示关键概念和案例，视频材料提供真实场景，增强学生情感共鸣，网络资源则用于拓展学生法律知识视野。通过多样化教学媒体的使用，提高教学效果和学生的学习动力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“做负责任的公民”课题，设计启发性问题，如“责任与权利如何平衡？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解“做负责任的公民”知识点。

-思考预习问题：独立思考问题，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做准备。

-培养自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引入“法律保护我们的权利”话题。

-讲解知识点：详细讲解法律知识和公民权利。

-组织课堂活动：小组讨论、角色扮演、模拟法庭等活动。

-解答疑问：及时解答学生疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：小组讨论、角色扮演，体验法律应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或想法，勇