2024-2025学年心理教育与社会责任的教学设计.docx

2024-2025学年心理教育与社会责任的教学设计

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年心理教育与社会责任的教学设计，主要围绕以下章节进行：

1.《自我认识与成长》：引导学生正确认识自我，学会自尊、自信、自爱，培养积极向上的心态。

2.《人际沟通与合作》：教授有效沟通技巧，提高团队协作能力，使学生学会尊重他人，建立良好的人际关系。

3.《情绪管理与调节》：帮助学生认识情绪，掌握调节情绪的方法，提高情绪自我控制能力。

4.《社会责任与公民意识》：培养学生关爱社会、关爱他人的责任感，激发积极参与社会公益活动的意识。

5.《网络素养与道德观念》：引导学生正确使用网络，培养良好的网络道德观念，增强网络安全意识。

6.《挫折应对与抗压能力》：教授应对挫折的方法，提高学生的抗压能力，培养坚韧不拔的精神。

核心素养目标

培养学生自我认知与自我成长的能力，提升人际沟通与团队协作素养；强化情绪管理与自我调节，增强社会责任感与公民意识；提高网络素养，形成正确的道德观念；锻炼挫折应对与抗压能力，塑造坚韧的心理品质。通过本章节学习，使学生具备积极向上的心态，为未来的个人发展和社会生活奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

1.重点：自我认知与情绪调节能力的培养。

难点：学生难以将理论知识内化为实际行为。

解决办法：通过案例分析、角色扮演、心理小游戏等形式，引导学生深入理解并实践所学知识。

2.重点：人际沟通与团队协作能力的提升。

难点：学生在实际操作中难以克服沟通障碍，有效合作。

突破策略：组织小组活动，设置具体任务，鼓励学生互相交流，教师及时给予反馈与指导。

3.重点：社会责任感与公民意识的培养。

难点：学生理解社会责任，但不知如何付诸实践。

解决办法：结合社会公益活动，让学生参与实际行动，体验社会责任感。

4.重点：网络素养与道德观念的树立。

难点：网络环境复杂，学生难以正确识别与应对。

突破策略：利用实例分析，加强网络安全教育，培养学生正确的网络道德观念。

5.重点：挫折应对与抗压能力的锻炼。

难点：学生在面对挫折时易产生消极情绪。

解决办法：教授实用的心理调适技巧，鼓励学生分享经验，共同探讨应对挫折的有效方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解心理教育与社会责任的理论知识。

2.设计角色扮演、小组合作等教学活动，激发学生参与热情，提高人际沟通与团队协作能力。

3.运用案例研究、项目导向学习等方法，让学生在实践中培养情绪管理、社会责任感等核心素养。

4.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和体验。

5.定期组织心理沙龙、分享会等活动，鼓励学生互动交流，提升自我认知与抗压能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于自我认识与成长的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕自我认识课题，设计问题，如你的优点和缺点是什么？，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解自我认识的重要性。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案和疑问。

提交预习成果：将笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过故事引入人际沟通与合作的重要性。

讲解知识点：详细讲解人际沟通的技巧，如倾听、表达等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟实际沟通场景。

解答疑问：针对学生疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考沟通技巧的实际应用。

参与课堂活动：在角色扮演中实践所学沟通技巧。

提问与讨论：对沟通中遇到的问题进行提问和讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生理解沟通技巧的理论。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生的实际操作能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生掌握人际沟通的技巧。

通过实践活动，提高学生的实际操作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于情绪管理的课后作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解情绪管理。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成情绪管理的相关