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2024-2025学年小学生安全知识教育教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本教学设计以《小学生安全教育手册》为基础，针对2024-2025学年小学四年级学生特点进行设计。课程内容紧密围绕交通安全、防火防灾、防范溺水、防范陌生人等四大方面，结合课本知识点，如交通标志识别、火源管理、自救互救技能等，进行深入浅出的讲解与实操演练。旨在提高学生的安全意识，增强自我保护能力，确保学生在遇到突发事件时能够正确应对。

核心素养目标

本课程以培养学生在安全领域的核心素养为目标，重点提升学生的风险识别与防范意识，加强其面对紧急情况的冷静判断与应对能力。通过课程学习，使学生能够结合课本知识，形成安全行为的自觉性，培养良好的生活习惯和社会责任感，特别是在交通安全、火灾逃生、防范溺水及陌生人防范等方面，实现从理论知识到实践技能的有效转化，促进学生综合素质的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-交通安全：识别交通标志和信号灯，理解交通规则，掌握正确的过马路方法。

-防火防灾：了解火源管理，掌握火警报警方法，熟悉火灾逃生路线和自救技巧。

-防范溺水：认识危险水域，掌握基本的游泳和自救技能，了解溺水急救措施。

-防范陌生人：识别陌生人搭讪的危险信号，学会拒绝不合理要求，了解求助途径。

2.教学难点

-交通安全：学生对于交通标志的记忆和识别容易混淆，需要通过实际场景演练加深印象。

-防火防灾：火源管理和灭火器的使用对于学生来说较为复杂，需通过模拟实验和互动游戏帮助学生理解。

-防范溺水：学生在紧急情况下难以保持冷静，需通过模拟练习提高其自救和互救能力。

-防范陌生人：学生对于如何判断陌生人意图存在困难，需通过情景剧和角色扮演等方式提升其判断和应对能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实际案例，讲解安全知识，增强学生的理解记忆。

-讨论法：组织学生分组讨论安全话题，培养其思考问题和解决问题的能力。

-实践法：设计模拟演练，如火灾逃生、陌生人防范等，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用视频、图片等形式，生动展示安全知识，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用安全教育软件，设计互动游戏和测试，巩固学生所学知识。

-网络资源：引入网络资源，如安全知识动画、科普文章等，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放关于交通安全、防火防灾、防范溺水和防范陌生人的动画短片，创设情境，引发学生关注。

-提出问题：“同学们，在日常生活中，你们遇到过哪些安全问题？又是如何解决的？”让学生思考并分享自己的经历，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-交通安全：讲解交通标志、信号灯和交通规则，引导学生掌握正确的过马路方法。

-防火防灾：介绍火源管理、火警报警方法、火灾逃生路线和自救技巧，强调火灾防范的重要性。

-防范溺水：讲解危险水域识别、基本游泳和自救技能，提醒学生注意游泳安全。

-防范陌生人：分析陌生人搭讪的危险信号，教授拒绝不合理要求和求助途径。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：针对交通安全、防火防灾、防范溺水和防范陌生人等主题，组织学生分组讨论，分享彼此的看法和经验。

-互动游戏：设计交通安全、火灾逃生等互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-课堂提问：教师针对课程内容进行提问，检验学生对知识点的掌握情况。

4.创新教学（10分钟）

-情景剧表演：组织学生分组表演情景剧，模拟遇到陌生人搭讪、火灾逃生等场景，提高学生的实际应对能力。

-角色扮演：让学生扮演警察、消防员等角色，进行防范溺水和火灾逃生的模拟演练，增强实践操作能力。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调安全意识的重要性。

-布置课后作业：让学生结合所学知识，设计一份家庭安全计划，提高安全素养。

6.教学双边互动（5分钟）

-邀请学生上台分享自己的家庭安全计划，其他学生提出建议和意见，共同优化安全计划。

-针对学生分享的案例，教师进行点评和指导，引导学生正确处理安全问题。

总用时：45分钟

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生充分理解和掌握安全知识。同时，注重培养学生的创新能力和实践能力，提高教学效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《交通安全手册》：详细介绍各类交通标志、交通规则及交通安全常识。

-《火灾逃生与自救》：普及火灾逃生方法、灭火器的使用及日常火灾预防知识。

-《防范溺水手册》：讲解游泳安全、溺水急救措施及预防溺水的注意事项。