兼收并蓄的中国歌剧教学设计高中音乐沪音版必修6音乐与戏剧.docx

兼收并蓄的中国歌剧教学设计高中音乐沪音版必修6音乐与戏剧

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中音乐沪音版必修6音乐与戏剧

2.教学年级和班级：高中一年级音乐班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.审美鉴赏能力：通过对中国歌剧的欣赏和分析，提高学生对中国歌剧艺术形式的审美鉴赏能力，使其能够理解和欣赏中国歌剧的独特魅力。

2.文化理解能力：通过对中国歌剧的历史背景和文化内涵的学习，增强学生对中国传统文化的理解和认识，提高其文化素养。

3.创造性思维能力：通过对中国歌剧的分析和创作实践，激发学生的创造性思维，培养其音乐创作和表演能力。

4.团队合作能力：通过分组合作演唱和表演，培养学生的团队合作意识和能力，使其能够在团队中发挥自己的特长，共同完成任务。

学情分析

考虑到高中一年级音乐班的学生，在音乐方面具备一定的基础知识和技能，对音乐作品的欣赏和分析能力有一定的积累。然而，对于中国歌剧这一特殊音乐形式，他们可能较为陌生，对其历史背景、文化内涵和表演形式了解不足。

在能力方面，学生们可能在音乐创作和表演方面有所欠缺，需要通过本节课的教学活动来提高。在素质方面，学生的审美鉴赏能力和文化理解能力有待提高，这将通过对歌剧作品的欣赏和分析来实现。

此外，学生的行为习惯可能对课程学习产生影响。部分学生可能较为内向，不愿意积极参与课堂讨论和实践活动，这需要教师在教学过程中关注并鼓励他们积极参与。为提高课堂效果，教师应充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，使其在学习过程中保持积极主动的态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法向学生介绍中国歌剧的基本概念、历史背景和艺术特点，通过教师的讲解，使学生对中国歌剧有一个全面的认识。

2.运用案例研究法，分析具体的中国歌剧作品，让学生深入了解歌剧的结构、音乐风格和表演形式，提高其审美鉴赏能力。

3.实施项目导向学习，让学生分组进行角色扮演和表演，激发学生的创造性思维和团队合作能力，培养其音乐创作和表演技能。

4.利用多媒体教学，如音乐视频、图片和互联网资源，丰富教学手段，增强学生对中国歌剧的直观感受，提高教学效果。

5.设计互动环节，如小组讨论、分享心得，鼓励学生积极参与课堂活动，培养其独立思考和表达能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段中国歌剧《白毛女》的经典片段，让学生初步感受中国歌剧的魅力。

问题提出：教师提问：“你们对中国歌剧有什么了解？今天我们将学习中国歌剧的哪些内容？”

学生回答：引导学生自由发言，分享他们对歌剧的认识和期待。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍中国歌剧的定义、历史发展、艺术特点和代表性作品。

教学方式：教师讲解，学生听讲，适时提问互动。

重难点解析：强调中国歌剧的独特艺术风格和表演形式。

3.师生互动环节（10分钟）

活动1：分组讨论（5分钟）

教师提出讨论话题：“请同学们分组讨论，分享你们对中国歌剧的理解和看法。”

学生讨论：分组进行讨论，总结本组观点。

活动2：分享心得（5分钟）

每组选派一名代表，分享讨论心得和观点。

教师点评：针对学生的分享，教师进行点评和总结。

4.巩固练习（5分钟）

练习1：欣赏分析（3分钟）

播放一段中国歌剧《红楼梦》的片段，让学生欣赏并分析其艺术特点。

练习2：小组合作（2分钟）

学生分组，每组选择一部中国歌剧作品，分析其结构、音乐风格和表演形式。

教师点评：针对学生的练习成果，教师进行点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：回顾本节课的学习内容，强调中国歌剧的艺术特点和价值。

学生反馈：学生分享对本节课的学习收获和感悟。

作业布置：布置课后作业，要求学生深入了解一部中国歌剧作品，下节课分享心得。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的参与度，旨在提高学生对中国歌剧的审美鉴赏能力和文化理解能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）经典中国歌剧作品：如《白毛女》、《红楼梦》、《黄河大合唱》等。

（2）相关书籍：如《中国歌剧艺术》、《中国歌剧史》、《歌剧表演艺术》等。

（3）学术论文：如《中国歌剧音乐特点分析》、《中国歌剧表演艺术研究》等。

（4）网络资源：如中国歌剧官方网站、中国歌剧论坛、歌剧爱好者微信群等。

2.拓展建议：

（1）深入了解经典中国歌剧作品，通过欣赏、分析、模仿等方式，感受歌剧的艺术魅力，提高审美鉴赏能力。

（2）阅读相关书籍，了解中国歌剧的历史发展、艺术特点和表演技巧，丰富自己的知识储备。

（3）阅读学术论文，深入了解中国歌剧的音乐特