3.2《气温的变化与分布》 教案2 022-2023学年人教版七年级地理上册 ().docx

3.2《气温的变化与分布》教案2022-2023学年人教版七年级地理上册()

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教学内容分析

3.2《气温的变化与分布》教案2022-2023学年人教版七年级地理上册

本节课的主要教学内容是让学生理解气温的变化规律及其在地球上的分布特点。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了地球自转和公转的基本概念，了解了季节变化和地球五带的划分。本节课将在此基础上，进一步引导学生探究气温在不同纬度、海拔高度以及地形等因素影响下的变化和分布，结合教材中的实例和数据，深化学生对气温分布规律的理解，培养其地理学科素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过分析气温变化与分布的数据，提升学生的数据解读和地理信息分析能力；其次，通过探究活动，如讨论气温分布与生活的关系，增强学生的地理思维和问题解决能力；再次，通过小组合作交流，培养学生的合作意识与沟通能力；最后，结合教材内容，引导学生关注气候变化对环境的影响，提高其社会责任感和环境保护意识。通过本节课的学习，使学生在掌握地理知识的同时，形成综合性的地理学科核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握气温变化与分布的规律，并能够分析影响气温的主要因素。难点则在于如何让学生运用所学知识解释实际生活中的气温现象。

重点难点来源：教材中对气温分布规律的描述较为抽象，学生需要通过具体实例和数据分析来理解。

解决办法及突破策略：

1.利用图表和实例直观展示气温随纬度、海拔和地形等因素的变化，帮助学生形象理解气温分布规律。

2.设计课堂讨论环节，鼓励学生运用所学知识分析具体案例，如为什么高海拔地区气温低，或为什么同纬度地区沿海与内陆气温差异大。

3.创设情境模拟活动，如模拟不同纬度地区的气温变化，让学生在活动中体验并理解气温分布规律。

4.提供丰富的学习资源，如地理信息系统（GIS）软件，让学生通过技术手段探究气温分布，增强学习的互动性和趣味性。

5.针对难点问题，教师给予个别辅导，引导学生通过小组合作和交流分享，共同解决问题，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的地理教材，提前布置学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备气温变化与分布的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示教学内容。

3.实验器材：准备气温计、地图、地球仪等，供学生实验和观察使用，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、实验操作台等，便于学生进行合作学习和实验探究。同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同地区的气温变化图片，如北极冰原与热带雨林，提出问题：“为什么这些地方的气温差异如此之大？”

-学生分享对气温变化与分布的已有认知，教师总结并引出本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，讲解气温变化的主要影响因素，如纬度、海拔、地形等。

-通过多媒体展示气温分布图，引导学生观察和分析气温随纬度变化的规律。

-以实际案例解释地形和海拔对气温的影响，如青藏高原的气温特点。

-强调气温分布规律与人们生活的关系，提高学生的实际应用意识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论题，如：“分析我国南方与北方的气温差异原因。”

-学生通过小组合作，运用所学知识分析问题，并进行汇报交流。

-教师点评并总结，强调正确理解和应用气温分布规律的重要性。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节针对教学重难点，如：“如何解释高海拔地区气温低的现象？”

-学生回答问题，教师给予指导和评价，促进学生深入思考。

5.创新教学（5分钟）

-设计情境模拟活动，如让学生扮演不同纬度地区的“气温报告员”，向同学们汇报当地气温变化情况。

-学生在活动中体验气温分布规律，提高学习兴趣。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提供实际案例，如全球气候变暖对气温分布的影响，引导学生运用所学知识分析问题。

-学生通过讨论、分享，培养地理思维和问题解决能力。

7.教学双边互动（5分钟）

-教师与学生进行互动提问，如：“你们认为气候变化对我们的生活有哪些影响？”

-学生回答问题，教师给予反馈，促进师生之间的思维碰撞。

8.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调气温变化与分布规律在实际生活中的应用。

-布置作业：让学生绘制一个地区的气温分布图，并分析其主要影响因素。

总计用时：45分钟

教学过程设计中，教师需密切关注学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏，确保学生充分理解和掌握气温变化与分布的知识，同时培养其地理学科