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解析大数据时代的医学研究生教育与实践

2012年《纽约时报》的一篇专栏文章:Theageofbigdata正式

宣告大数据时代(Bigdataera，BDE)已经来临，至今大数据(Big

data，BD)一词已是耳熟能详。IBM对BD的定义为:3V(volume、

variety、velocity)特性，表明了它具有的三方面特质，即:大量

性、多样性和快速性;而国际数据资讯公司IDC(InternationalData

Corporation)的定义则为:一种新一代的技术和架构，具备高效率

的捕捉、发现和分析能力，能够经济地从类型繁杂、数量庞大的数据

中挖掘出色价值。对BD的这一界定颇受全球民众赞许。在BDE，各

种数据云集、极大地膨胀与扩张，由于电子技术的全面创新，使数据

的加工、采集、存储和共享成为现实，它对政治学、社会学、经济学

和多学科门类均产生了本质上的变化与进步，正在改变着人们的生活、

取向以及理解世界的方式，并成为更多新思维、新发明、新工种和新

服务的重要源泉。

医学教育领域和其它行业及部门一样，逐步迈进了BDE。BD在医学

教科书、临床教学与实践、各类疾病的预防、诊治和转化等方面都体

现了它的实际作用。然而，在医学研究生的培养过程中，如何挖掘这

些信息并将其与医教研等发展相适应?已成为教学改革的探索热点。

导师与研究生应不断地研究并把握好这一机遇，善于思考和分析，与

时俱进，施行教改，以推动医学研究生培养进程的快速进步。本文专

注于BDE对医学研究生教育模式的影响，并从更新教与学的新理念、

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对其教育质量的评价和应用型技术人才的培养等方面进行了较为翔

实的阐述，以期为高层次人才教育训练质量的升华提供一定的参考。

一、BD的发展是时代的要求

当今世界的一大进展是从数据时代走向BDE。BD浪潮，让人类在历

史进程中第一次有机会用数据围绕一件事情形成较为完整的描述。人

世间的任何事物、决策及转归都被数据化了，人们对各类数据的获取

拥有了更为广泛与便利的渠道。在这一时代，数据的生产、加工、流

通、处置与管理，成为了人类行为必不可少的一部分。BDE在多学科

门类都会发生较为巨大、甚至是本质上的变化，进而影响人类的知识

结构、管理能力以及客观价值。

当前，政府已充分了解到BD的重要作用和战略地位:去年两会，

大数据的词语第一次出现在政府工作报告中，这表明，对BD重要性

的认识已上升到了国家管理层面。充分利用BD提炼出的有价值信息，

及时抢占良机、准确地推断与决策事务，是提高单位竞争力的有效手

段。在高等医学院校领域，BD已在管理者及教师中植根，并为之渲

染:对于研究生的教育训练，既担负着为行业、政治、经济等机构输

送应用型人才的重任，又面临着学科建设与发展对理论型科研人才的

需求，使得研究生的培养目标呈现多样化趋势。很显然，医学研究生

培养的价值观，是面向具有开拓进取、锐意创新和勇于担当的技术型

与应用型之高层次人才为其目的，这是时代的要求，作为医学教育行

业的践行者，应该勇于承担，乐而为之。

二、BDE更新教与学的新理念

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作为指导研究生的导师，是实施研究生培养教育的主体和知识传播、

技术应用与创新能力之实施者。导师队伍的素质直接影响到对研究生