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幼儿园大班音乐教案（10篇）

幼儿园大班音乐活动教案篇一

活动目标：

1、在演唱自己名字的过程中产生骄傲感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的欢乐。

2、能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音局部；并能自如地接唱。

3、幼儿能依据歌曲的心情特点，创编好玩的动作自由的表现歌曲。

活动预备：

1、与歌曲内容相关的课件

2、歌曲图谱一张

3、配乐演唱录音活动过程：

一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点（创设情境入场：今日要来两位外国小客人，让我们听音乐跳着欢乐的舞蹈，去欢送他们吧！）

1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢送他们？

2、请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的心情特点

1、播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？（播放汤米演唱局部，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏）还有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱局部）客人们是怎样介绍自己的？（通过唱歌的形式介绍自己）

2、完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的心情特点汤米和卡秋沙要合作演唱，认真听！唱的最多是什么字？（播放合作演唱录音）（师幼小结：唱得最多的是米和沙，也是他们名字的最终一个字。）他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？

3、教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！（引导幼儿说清歌词，念准节奏）

三、结合图谱，引导幼儿欢乐学习并表现歌曲

1、教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱局部我们一起唱一唱。（指图师幼完整演唱）为什么这个小气球飞的那么高？（分析图谱高音处）还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？怎样演唱？（比照逐句练习两个高音处，引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点）唱完米字紧接着唱的是什么？（分析接唱局部，反复练习，能自如地接唱）

2、幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的心情针对幼儿演唱的心情、接唱、唱准高音等状况合理评价并准时引导。

3、鼓舞幼儿在欢乐的演唱中自主创编动作。

你想加什么好玩的动作来表现欢乐的心情呢？（幼儿自由创编、全体幼儿表演）四、引导幼儿填名字演唱，使其产生骄傲感，体验与同伴互动演唱的欢乐1.幼儿探究自己名字的唱法刚刚汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以这首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里来？（鼓舞2--3名幼儿尝试演唱自己的名字）2.利用课件中幼儿的照片，玩嬉戏唱唱你和我，体验唱自己和朋友名字的乐趣嬉戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停顿滚动，屏幕消失两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。

教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？

五、嬉戏找朋友，接唱自己的名字，感受歌曲和嬉戏带来的欢乐

1．教师示范，引导幼儿发觉嬉戏玩法。

2．幼儿嬉戏，教师随机指导

★活动目标：

1．在反复哼唱自己名字的过程中产生骄傲感和愉悦感。

2．能通过变化歌曲的快慢速度用欢乐的心情演唱，体验歌曲节奏的变化和集体嬉戏的好玩。

★活动预备：

1．活动前帮忙幼儿熟识歌曲旋律，并初步了解自己的名字。

2．欢乐大转盘教学课件等。

★活动过程：

一、唱名介绍，自然导入。

1．教师通过介绍自己，范唱歌曲，引导幼儿找出歌词的特点。（自然导入，既拉近了师幼间的距离，又帮忙幼儿了解了歌曲的特点）2．通过幼儿学唱教师的名字，激发幼儿唱自己名字的欲望。（为幼儿演唱自己的名字打下根底）二、欢乐转盘，唱唱你我。

1．幼儿完整学唱。（进一步熟识旋律，学习演唱，把握填词演唱的要点）在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。

2．请个别幼儿演唱歌曲，产生骄傲感和愉悦感。

3．通过身体动作初步感受节奏的快慢变化，并体验演唱的欢乐。

4．欢乐转盘转起来，（大屏幕滚动幼儿的照片，定格到谁就唱谁的名字）进一步引导幼儿体验歌曲节奏的变化。

5．引导幼儿尝试运用伴唱形式来演唱歌曲。（培育幼儿合作意识，进一步体验演唱的欢乐）三、说说名字，体会亲情。

通过谈话、看录像，让幼儿初步了解名字的含义。（体验家人的爱与期望，培育幼儿爱家人的美妙情感）四、对碰嬉戏，欢