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《家庭的记忆》教学设计

（第二课时）

教材分析：

《家庭的记忆》是部编版《道德与法治》三年级上册第四单元“家

是最温暖的地方”中的第四课。本课由四个板块组成。第一个板块的

话题是“家庭称呼抢答赛”，第二个板块的话题是“‘家史’小调查”，

第三个板块的话题是“传统节日中的家”，目的是让学生从传统节日

中体会中国人重视家庭的文化传统，第四个板块的话题是“语言文字

中的家”，目的是从语言文字的角度，让学生体会中国人重视家庭的

文化传统。根据教学实际我把本课分为两课时，前两个话题为第一课

时，后两个话题为第二课时。

本课的教学重在引导学生感受中国人重视家庭的传统观念，传统

文化教育是本课教学的重点也是难点，难就难在传统文化可能会与当

下学生的生活相脱节，通过课前调查与采访的形式拉近传统文化与学

生生活的距离，借助传统节日及语言文字让学生寻找与中国人重视家

庭的传统观念有关的切入点。这种学习方式可以促进学生充分感受中

国人重视家庭的传统观念。

学情分析：

近年来，情人节、愚人节、圣诞节等洋节日越来越受到青睐。以

致于现在的小学生过圣诞节比过端午节、中秋节还要隆重，还要开心。

因此以传统节日为纽带，让儿童接受传统文化情感的熏陶，使孩子从

小耳濡目染，浸润并受益于中国独有的传统文化情怀，是十分必要和

有益的。

教学目标:

1、从传统节日和语言文字中感受中国人重视家庭的传统观念。

2、能通过采访、调查、查阅资料等方式了解传统节日，体会中国

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人重视家庭的文化传统。

教学重难点：

从传统节日和语言文字中感受中国人重视家庭的传统观念。

课前准备：

1、教师准备采访记录表和调查表、《回家过年》视频片段、课件。

2、学生完成采访记录表和调查表，搜集和“家”有关的成语、

谚语、格言、古诗、故事等。

教学流程：

一、直接导入，感受“家”味

播放视频《回家过年》，感受浓浓的“家”味，观看视频谈感受。

【点评：利用中央电视台制作的大型公益纪录片《回家》的视频

片段，直观形象地让学生感受到在过春节时，远在他乡的游子对家的

期盼之情和“父母盼儿归”的厚重亲情。】

二、自主学习，调查交流

1、课前我们针对年夜饭进行了一份调查采访（出示“我”的采

访记录），同桌交流并汇报：年夜饭必吃的两道菜：“饺子”、“鱼”的

传统，出示“知识窗”，明确“吃年夜饭”的习俗由来已久并进行小

结。

12、家庭的记忆

调查人：___________

我的采访记录

采访内容

采访对象

参加年夜

饭的亲人

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年夜饭的

菜肴有

年夜饭必吃

菜肴的寓意

我的心情

2、除了春节以外，我们中华民族还有很多传统节日与“家”有

关，还记得我们在二年级