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部编版语文二年级下册四单元整合课说课稿--第1页
统编版小学语文二年级下册——
四单元整合复习课说课稿
各位老师，大家好！在落实三性课堂的改革实践中，我们语文学科继单元课、
学时课之后又步入了整合课的系统研究中。整合课分为练习课、复习课、拓展课
三大类。今天，我说课的内容是统编版小学语文二年级下册四单元——童心整合
课中的复习课。
一、【融会贯通，解教材】
四单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上
的童话》《我是一只小虫子》4篇课文。这4篇课文有儿童诗、儿童散文、儿童
故事，内容富有童心童趣。本单元教学的重点是“运用学到的词语把想象的内容
写下来”。这是继之前“展开想象，获得初步的情感体验”和“读句子，想象画
面。”之后的又一与想象有关的语文要素。由易到难。螺旋上升，梯度发展。旨
在培养学生丰富的想象力和语言运用能力。
二、【寻找视角，析学情】
学生通过单元课、学时课的学习，已经基本掌握本单元的生字词语，对课文
也能够有感情朗读、背诵一些句段；但对较难字词的运用上还不够。在写话练习
上，已结合课文进行了多角度、多层次的练习。大部分学生能够根据课文提供的
情景展开想象，借助课文句式把想到的内容写下来。做到语句通顺、格式基本正
确，但在灵活运用词语和想象力丰富方面大部分同学还比较欠缺。
三、【有的放矢，定目标】
在整合课中复习课的任务是：帮助学生整理单元内容，系统构建和优化单元
内语文学习的结构性、支撑性知识；针对教材重难点，学情薄弱点的专题复习；
使学生的新知识和新经验形成长时记忆。
依据教材和学情我制定以下教学目标:
教学目标：
1.复习、整理本单元生字词语，并能够灵活运用。
2.积累、背诵本单元优美句段。
3.修改本单元写话内容，尽量做到会用词，会想象。
教学重难点：目标1.3
1
部编版语文二年级下册四单元整合课说课稿--第1页
部编版语文二年级下册四单元整合课说课稿--第2页
教学准备：课件、前置题单、单元知识清单
四、【以生为本，说教学法】
学生是学习和发展的主体，遵循“以生为本，以学定教”的基本思路，我
主要采用以下几种方法：
整体教学法
总结提炼法
归类复习法
同伴合作法
五、【以学定教，说过程】
教学要充分激发学生的主动意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，以学
定教。围绕目标，我设计了以下几个教学环节：
（一）、总结引入
在课堂伊始，我和学生一起小结（PPT目录）
师生小结：通过四单元的学习，我们用彩色铅笔画出了美丽的梦，喜欢上了
枫树上的喜鹊，在沙滩上编织童话，一起讨论了当一只小虫子到底好不好，还一
起玩了手影戏。
让我们再次走进四单元——童心，复习重难点知识，感受想象带给我们的快
乐。（板书4.童心）
（二）、字词复习（结合前置题单）
《新课程标准》中指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教
学重点。所以在单元复习课上，一项非常重要的复习内容就是——字词复习。
我通过以下五步落实字词复习（PPT）
1.我会读
2.我会选
3.我会写
4.我发现
5.我积累
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