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中考教师反思总结

中考教师反思总结（精选篇1）

一、试卷分析：

本份数学测试卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应

用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习

能力。密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增

强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

二、学生卷面分析：

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、弱势群体综合运用知识的能力较弱。表现在他们的判断题、应用题，主

要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎

实。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力

较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄

错数据、漏做题等低级错误。

三、改进措施：

1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行

备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准

确把握教材。

2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴

趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，

获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达

到举一反

四、灵活应用的水平。

4、加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题

的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认

真读题、仔细审题的习惯等等

5、关注学生中的弱势群体。从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分

层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

中考教师反思总结（精选篇2）

期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉不够理想。平均分、合格率与市

其他班有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

一、存在的主要问题：

1、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上

课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。

2、教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上

以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很

多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。

3、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且

是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：

巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然，

出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法

还有待探索，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师

包办的太多。

5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。教师在对学习困

难学生的个别辅导上还做得不够。

二、改进措施：

(一)、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。

1、改变学生学习的一些思想观念，树立学好语文的信心。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。

有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不喜欢课前预习和课后复

习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。作为任科教师要统一作业

格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体

的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表

扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认

真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。

(二)、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。

平时要认真钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，

认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，

就在备课组内讨论。另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学语文

教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。积极参加

各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的

操作调控能力，语言表达能力。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷。积

极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。

(三)、加强教师自身的反思