护理人才培养与梯队建设篇2.pdf

护理人才培养与梯队建设篇2

广东工程职业技术学院电梯技术学院一直致力于全面

提高教育质量——以人才培养工作为核心，以实施以生为本

理念为突破口，通过生本理念与人才培养工作的有机融合，

积极构建高职人才培养新路径。

生本理念的内涵及必要性

要提高人才培养质量，就要构建人才培养新路径。之所

以要以实施以生为本理念为突破口，是由该理念的内涵及实

施必要性决定的。

（一）内涵

生本，即以学生为本，人们对其内涵有不同的理解。有

人认为：“以生为本”是指教育要从学生的实际出发，注重

发挥教师的主导作用，重视教育的社会功能，使学生获得全

面、主动、有个性的可持续发展。有人认为，“以生为本”

就是以学生的成长成人为本，即在处理学生与学校的关系上，

要明确学生在学校存在和发展中的主体性地位，关注学生的

权利，尊重学生的人格，注重学生个性的发展和潜能的开发，

以促进学生自由而全面的发展。有人认为，“以生为本”就

是要把学生看成学校生存之本，要把促进学生发展看成学校

发展之本，要把“一切为了学生，为了学生的一切，为了一

切学生”作为推动学校各项工作改革的动力之本。我们认为，

“以生为本”就是把学生作为学校生存的根本和发展的动力，

尊重和保护学生的权益；有教无类、因材施教，激发学生的

主动性和创造性，激发学生的社会责任感，促进学生个性和

能力的全面可持续发展，使学生毕业后成为厚于德、诚于信、

敏于行的优秀员工和社会公民。

（二）实施必要性

科学发展观的必然要求科学发展观，第一要务是发展，

核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方

法是统筹兼顾。科学发展观要求高职院校在人才培养过程中，

要把“以生为本”作为始终坚持的原则和追求的目标，一切

为了学生的可持续发展，为了一切学生的可持续发展。

高职院校生存和发展的必然要求高职院校提供的是有

偿的教育服务，学生的学费和政府生均拨款是高职院校的主

要收入。当前乃至未来较长一个时期，由于人口生育周期和

高等教育国际化等原因，高职院校的生源将不断减少，高职

院校对生源的争夺必然越来越激烈。高职院校只有赢得学生，

才能赢得未来。

学生主体地位的必然要求在人才培养活动中，学生是

主体，具有主观能动性。学生根据自己的需求，而不是学校

或教师的需求，进行自主学习。提高人才培养质量，学校的

办学条件是外因，学生是内因；办学条件只有符合学生需求，

才能发挥作用。

以生为本的高职人才培养新路径

我院基于生本理念，从学生需求出发，构建以生为本的

高职人才培养新路径。

（一）实施以德立院战略

德、智、体、美全面发展，是学生自我发展的需求。为

此，学院首抓德育，实施以德立院战略，以生德促师德，以

师德带生德，双德互育，和谐发展。

坚持生德建设制定《大学生道德行为规范》，做好宣

传教育工作，强化建设意识；每个学生都签订《生德建设》

承诺书。做好日常检查，规范学生行为；设立专项工作公布

栏（含网站），检查情况当天公布。严格实行考核量化，构

建奖惩体系；年度表彰建设先进，严格惩处后进。对班长进

行专题培训，引导学生干部开展自我管理、自我服务、自我

教育，加强对后进生的针对性辅导教育。辅导员、班主任对

生德建设成效负责，成效差者在年度考核中实行一票否决制。

狠抓师德建设制定《师德规范要求》，将师德建设工

作列入党政常规工作，坚持不懈地开展师德学习教育活动；

实行“一把手”工程，各级领导对所在部门的师德建设负全

责；学院领导带头执行师德规范，每位教师严格自警自律；

定期开展师德标兵和师德建设先进单位评选活动，充分发挥

示范、感召、辐射作用。师德不合格者，在年度考核中实行

一票否决制。

（二）开展素质拓展训练

电梯行业从业人员既需要良好的体能技能，又需要良好

的心理素质。为满足学生未来职业发展的需求，学院坚持开

展素质拓展训练。

主要内容：一是体能训练。每天早晨长跑5km，俯卧撑

3组共150个，仰卧起坐20个，蛙跳20米，深蹲30个，单

双杠训练。每天下午俯卧撑3组共150个，仰卧起坐20个，

蛙跳20米，深蹲30个，双节棍练习，跆拳道练习。二是守

纪行为训练。严格实施宿舍管理制度（上网、晚归、熄灯、

清洁等）。三是对抗性训练。经常开展时事、政治、学习、

专业等单项活动竞赛。