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语文新课程标准常考知识点填空

一、课程性质

1.必考考点：语文课程是一门（学习语言文字运用）的（综合性）（实践

性）课程。（工具性）与（人文性）的统一，是（语文课程）的（基本特

点）。

二、课程基本理念

1.九年义务教育阶段的语文课程，必须（面向全体学生），使学生获得（基

本的语文素养）。

2.引导学生（丰富语言积累），（培养语感），（发展思维），初步掌握（学习

语文的基本方法），养成良好学习习惯，具有适应生活需要的（识字写字

能力）（阅读能力）（写作能力）（口语交际能力）正确运用祖国语言文

字。

3.语文课程丰富的（人文内涵）对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，

学生对语文材料的（感受）和（理解）又是（多元的）。因此，应重视语

文课程对学生思想感情所起的（熏陶感染作用）注意课程内容的（价值取

向）。树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生

在语文学习过程中的（独特体验）。

4.语文课程是（实践性的课程），应着重培养（学生的语文实践能力），而

培养这种能力的（主要途径）也应试（语文实践）。因而，应该让学生

（多读多写），（日积月累），在大量的（语文实践中体会）、（把握运用语

文的规律）。

5.语文课程应特别关注（汉语言文字的特点）对学生（识字写字）（阅读）

（写作）（口语交际）和（思维发展）等方面的影响。在教学中尤其要重

视培养（良好的语感）和（整体把控能力）。

6.语文学习应注重（听说读写）的（相互联系），注重（语文与生活的联

系），注重（知识与能力）（过程与方法）（情感态度与价值观）的（整

体）发展。

三、课程总体目标与内容

1.课程目标从（知识与能力）（过程与方法）（情感态度与价值观）三个方

面设计。三者（相互渗透），（融为一体）。目标的设计着眼于（语文素养

的整体提高）。

2.培育（热爱祖国语言文字的情感），增强（学习语文的自信心），养成良

好的（语文学习习惯），（初步掌握学习语文）的（基本方法）。

3.在发展（语言能力）的同时，发展（思维能力），学习（科学的思维方

法），逐步养成（实事求是）、（崇尚真知）的（科学态度）。

4.能主动进行（探讨性学习），激发（想象力）和（创造潜能）在（实践）

中（学习）和（运用语文）。

5.学会（汉语拼音）。能（说普通话）。认识（3500个左右常用汉字）。能

（正确工整地书写汉字），并（有一定的速度）。

6.具有（独立阅读的）能力，学会（运用多种阅读方法）。能（借助工具

书）阅读（浅显文言文）。背诵优秀诗文240篇（段）。九年义务教育课外

阅读总量在（400万字以上）。

7.能（具体明确）、（文从字顺）地表达自己的（见闻）、（体验）和（想

法）。能根据需要，运用（常见的表达方式）写作，发展（书面语言运用

能力）。

8.具有日常口语交际的基本能力，学会（倾听）、（表达）与（交流），初步

学会（运用口头语言文明的）进行（人际沟通）和（社会交往）。

9.学会使用（常用的语文工具书）。初步具备（搜集）和（处理信息）的能

力，积极尝试（运用新技术）和（多种媒体）学习语文。

分课型分学段具体目标与内容

一、识字与写字课

第一学段

1.（喜欢）学习汉字，有（主动）识字、写字的愿望。

2.认识常用汉字（1600）个左右，其中（800个左右）会写。

3.掌握汉字的（基本笔画）和（常用偏旁部首），能（按笔顺规则）用（硬

笔）写字，注意（间架结构）。努力养成（良好的写字习惯），写字姿势正

确，书写（规范）、（端正）、（整洁）。

4.学会汉语拼音。能读准（声母）、（韵母）和（声调）。认识（大写字

母），熟记（《汉语拼音字母表》）。学习（独立识字）。能借助（汉语拼

音）认读汉字，学会用（音序检字法）和（部首检字法）查字典。

第二学段

1.对学习汉字（有浓厚的兴趣），养成（主动识字的）习惯。

2.累计认识（常用汉字2500个左右），其中（1600个左右会学）。

3.有初步的（独立识字）能力。（会用）音序检字法和部首检字法查字典、

词典。

4.能使用（硬笔熟练地书写正楷字），做到规范、端正、整洁。用（毛笔临

摹正楷字帖）。

第三学段

1.（有较强）的（独立识字能力）。累计认识（常用汉字3000个左右），其

中（2500个会写）