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数学学科培优补差工作计划

由于工作竞争剧烈，为了满意社会的生产力，不得不提高工作效率，

与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，

这时就得提出一种打算。下面我给大家带来数学学科培优补差工作打

算，盼望大家喜爱！

数学学科培优补差工作打算篇1

一、指导思想：

以老师特殊的爱奉献给特殊的学生。全方位、多渠道、多层次挖

掘学生多方面的因素，激发学生学习的爱好，使优等生更优，并提中

学等生的学习成果，协助差生取得适当进步。“帮学生一把，带他们

一同上路”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐性和恒心

补出成效。

二、培优辅差原那么：

优等生更优，中等生优化，后进生达标。

三、培优辅差的对象：

优等生造就对象：__

学困生辅导对象：__

四、辅导措施：

1、每周强化对优生的训练，争取一周一张实力提高题让他们进

展练习，并找时间进展讲评，努力做好学习过程的趣味性和学问性相

结合。

2、加强沟通，了解优生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学

习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看

法。

4、进一步加强学习目的，动机教育，造就并增加学生学习的主

动性，自觉性。

5、依据学生的个体差异，支配不同的作业。

6、采纳“1+1”的方法。一优生带一差生的一帮一行动。

7、请优生介绍学习经历，差生加以学习。

8、课堂上缔造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。

9、对差生实施多做多练措施。多利用课余时间赐予辅导，作业

尽可能的做到面批。

10、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其

接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习踊跃性

和胜利感。

11、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向开

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

数学学科培优补差工作打算篇2

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学

习成果，协助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助

下，逐步提高学习成果，并造就较好的学习习惯，形成语文根本实力。

依据本班的实际状况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，开

掘并造就一批语文尖子，开掘他们的潜能，从造就语文实力入手，训

练良好的学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话实力，提高整

个班级的语文素养和语文成果。

二、学生状况分析

五年级从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，一局部学生

学习踊跃性高，学习目的明确，上课谨慎听讲，各种作业能按时按量

完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移

实力较差，学生学问面比拟窄，做题时敏捷性不够。另有较大一局部

学生，根底学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业不能刚好

完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体

差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式

使优秀学生得到更好的开展，差等生得到较大进步。

三、辅导内容

培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。包括朗读、背

诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或引荐适量课外

阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方

面，多给他们必须的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，

定时支配必须难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。

辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做

题，从最根底的起先，支配比拟根底的内容让他们驾驭，写话至少能

写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达实力，课堂上缔造

情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文

实力得到提升。

四、对象

本班优等生和后进生

五、主要措施

1、谨慎备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和学

问性相结合。

2、加强沟通，了解差等生、优异生的家庭、学习的详细状况，

尽量解除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看

法。

4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，刚好调整辅导的

方法与策略。