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部编版《济南的冬天》说课稿

部编版《济南的冬天》说课稿范文（通用5篇）

作为一名无私奉献的老师，编写说课稿是必不可少的，编写说课

稿是提高业务素质的有效途径。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以

下是小编精心整理的部编版《济南的冬天》说课稿范文（通用5篇），

供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

部编版《济南的冬天》说课稿1

各位老师：

大家好!我说课的题目是《济南的冬天》。

对于教材的深入解读是上好一堂课的基础，那么，在正式内容开

始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

一、说教材

《济南的冬天》选自部编版七年级上册第一单元第二课，这篇课

文是老舍先生的一篇写景散文，文章描写了济南冬天气候温和、风景

如画，通过对济南冬天的描写，抒发了作者对祖国河山的热爱及赞美

之情。文章的题目直接交代了作者所描写的地点及季节，文章抓住

“温晴”这个特点来进行描写，描绘出济南冬天的特有的魅力，作者

在进行景物描写时语言优美生动，深深地表达出作者对济南冬天的喜

爱之情，在学这篇课文时，教师可以让学生对于文章中的语言进行赏

析，学作者所运用的表现手法，体会作者的赞美之情。

二、说学情

合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具

有以下特点：初中一年级的学生具有基本的概括和归纳的能力，抽象

思维处于发展阶段，本文是一篇写景的抒情散文，因而重心在欣赏优

美语句，体会作者情感上。我将在本文的教学过程中着重采用诵读，

感悟的方法进行文本分析。

三、说教学目标

从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设

计了以下教学目标：

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1.能够有感情地朗读课文，学寓情于景、情景交融的表现手法。

2.通过朗读的方式，学生能够把握文章情感基调。通过朗诵，小

组讨论的方式，理解济南冬天的特点“温晴”。

3.感受作者对济南冬天的喜爱之情，体会作者对祖国河山的热爱

和赞美之情。

四、说教学重难点

结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知水平，

我确定了本节课的重难点是：

教学重点：体会文章的感情基调，学寓情于景、情景交融的表现

手法。

教学难点：感受作者对济南冬天的喜爱及对祖国河山的热爱和赞

美之情。

五、说教学方法

新课程教学中的指导思想是把“学的主动权交给学生”，倡导

“自主、合作、探究”的学方式。基于此，我将引导学生采用以下的

教学法。朗诵法;讨论法;教师导读法。

下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。

六、说教学过程

(一)导入新课

好的导入未成曲调先有情，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。不

但使学生了解这节课所要学的课题和内容，还要形成阅读期待，激发

学生的学兴趣。我会通过谈话法进行导读“同学们，在你们的印象中

冬天是什么样的呢?老师听到有的同学说时白雪皑皑、寒风呼啸的。对

啊，北方的冬天总是给人一种千里冰封、万里雪飘的印象。但是有这

样一个地方，它的冬天是不一样的，没有呼啸的寒风，没有皑皑的白

雪，那里有着无限的温暖，同学们想知道这是哪里吗?让我们一起走进

今天的课文《济南的冬天》”。