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第一单元测量
第一课时认识长度单位——毫米
课前作业：
估测数学书的长、宽、厚的长度。
请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后
把估测的结果填入下表？
数学书的长
估测数学书的宽
数学书的厚
数学书的长
实际测量数学书的宽
数学书的厚
课中作业：
完成下列测量（多媒体展示）
分别测量橡皮、钉子、回形针的长度。
课后作业：
必做题：
学生自由画出一个三角形和一个四边形，以毫米为单位，测量出
每条边的长度。
选做题：
找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。
第二课时认识长度单位——分米
课前作业：
请同学们观察估测粉笔和文具盒的长度，然后把结果填入下表？
粉笔的长度
估测
文具盒的长度
粉笔的长度
实际测量
文具盒的长度
课中作业：
1、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长
度约是1分米。
2、用手比划1分米有多长。
3、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。
4、量绳子的长度。
5、判断下列的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”
（1）一条裤子长9分米。（）
（2）一张床长5分米。（）
（3）小明高14分米。（）
（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米。（）
6、填上合适的单位名称或数字。
（1）水杯的高度约是1（）。
（2）跳绳的长度约是2（）。
（3）学生尺的厚度约是（）毫米。
（4）我的身高是（）厘米。
课后作业：
必做题：
1、填空：
5分米=（）厘米=（）毫米
30毫米=（）分米
40毫米=（）厘米=（）分米
2米=（）厘米
1米-2分米=（）分米
14厘米+26厘米=（）分米
2、有一根长2米的木料，锯成同样长的四根，有来做凳腿，这个凳
子的高度大约是多少？
选做题：
找出自己周围物品，并用分米作单位量一量它的长度。
第三课时千米的认识（一）
课前作业：
多媒体展示路标牌，学生读出并理解路标牌的意思。
课中作业：
1、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗？
2、把每小时行的路程和合适的出行方式连起来。
步行15千米
飞机800千米
自行车
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