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苏教版六年级上册数学第五单元《分数四则混合运算》教案

一.教材分析

苏教版六年级上册数学第五单元《分数四则混合运算》主要让学生掌握分数四

则混合运算的顺序和法则，能正确进行计算，并解决实际问题。教材通过例题和练

习题，引导学生逐步掌握运算顺序，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二.学情分析

六年级的学生已经掌握了分数的加减法和乘除法，对运算有一定的认识。但是，

学生在面对复杂的分数四则混合运算时，可能会出现运算顺序混乱、运算方法不当

等问题。因此，在教学本单元时，需要重点引导学生理清运算顺序，培养学生正确

的运算习惯。

三.教学目标

1.掌握分数四则混合运算的顺序和法则。

2.能够正确进行分数四则混合运算。

3.解决实际问题，提高学生的应用能力。

四.教学重难点

1.分数四则混合运算的顺序和法则。

2.学生能够正确进行计算。

五.教学方法

采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。通过设置问题情境，引导学生独

立思考和解决问题；通过分析案例，让学生理解运算顺序和法则；通过小组合作，

培养学生的团队协作能力。

六.教学准备

1.教学PPT。

2.练习题。

3.教学素材。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个实际问题引导学生思考：小明有“2/3的苹果，小红给了小明

1/4的苹果，请问小明现在有多少苹果？”学生可以发现这个问题涉及到分数的加

法。教师引导学生思考，如何解决这个问题，从而引出本节课的主题——分数四则

混合运算。

呈现（10分钟）

教师通过PPT呈现分数四则混合运算的定义和规则，让学生初步了解运算顺序

和法则。然后，教师通过例题，展示分数四则混合运算的步骤，引导学生理解运算

过程。

操练（10分钟）

教师分发练习题，让学生独立进行分数四则混合运算。教师巡视课堂，解答学

生的疑问，并给予个别指导。

巩固（10分钟）

教师设置一些具有挑战性的问题，让学生小组合作，共同解决问题。通过小组

讨论，学生可以进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考，如何将分数四则混合运算应用于实际生活中。学生可以举

例说明，如购物时如何计算优惠后的价格等。教师给予评价和指导。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述分数四则混合运算的顺序和法

则。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些分数四则混合运算的练习题，让学生回家巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出分数四则混合运算的顺序和法则。

以上是针对苏教版六年级上册数学第五单元《分数四则混合运算》的教案设计，

希望对您有所帮助。教学情境和教学活动分析

在教学《分数四则混合运算》时，教师通过设置具体的、贴近学生生活的情境

来引发学生的学习兴趣和思考。例如，导入环节中提出的小明有“2/3的苹果，小

红给了小明1/4的苹果，请问小明现在有多少苹果？”这样的问题，能够激发学生

的好奇心，使他们愿意主动去探究问题的答案。这种情境设置不仅能够引起学生的

兴趣，还能够帮助他们更好地理解分数四则混合运算的实际应用。

在呈现环节，教师通过PPT展示了分数四则混合运算的定义和规则，这有助于

学生对运算顺序和法则有一个清晰的认识。通过PPT的辅助，教师可以更直观地

展示运算过程，让学生能够更直观地理解和记忆运算规则。

操练环节是学生实践和巩固知识的重要环节。教师分发练习题，让学生独立进

行分数四则混合运算。这一环节不仅能够检验学生对知识的掌握程度，还能够培养

学生的独立思考和解决问题的能力。同时，教师巡视课堂，解答学生的疑问，给予

个别指导，这有助于提高学生的学习效果。

巩固环节中，教师设置了一些具有挑战性的问题，让学生小组合作解决。这种

合作学习的方式能够促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队协作能力。通过

小组讨论，学生可以进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。

在拓展环节，教师引导学生思考如