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北师大数学七年级下册教学计划（精选6篇）

北师大数学七年级下册教学计划（精选6篇）

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的教学工作，

请一起努力，写一份教学计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼，

下面是小编整理的北师大数学七年级下册教学计划（精选6篇），仅

供参考，希望能够帮助到大家。

北师大数学七年级下册教学计划1

一、班级情况分析：

本学期一(1)班有学生40人,新转学来一名女生。上学期末考试及

格人数28人,高分人数3人，优秀人数15人,虽然学生成绩在年级排名

第一，能过镇中线，但是学生未能发挥出真实水平。优秀临界生以及

及格临界生的提升潜力较大。

一(7)班有学生38人,上学期末考试及格人数18人,高分人数2人，

优秀人数5人,全班优秀学生不多不够拔尖，成绩中层的学生占据大部

分。学生好动，对数学学习的积极性普遍不够高，学生好动，课堂气

氛较活跃。学生数学基础不扎实。提升空间较大。两班的整体成绩均

不够理想。

二、教材分析：

本套教材切合《标准》的课程目标，有以下特点：

1.为学生的数学学习构筑起点，提供大量数学活动的线索，成为

供所有学生从事数学学习的出发点。

2.向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材。所有数学知

识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境

引入学习主题，并展开数学探究。

3.为学生提供探索、交流的时间和空间。设立了“做一做”、

“想一想”、“议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，

形成新的知识。

4.展现数学知识的形成与应用过程，让学生经历真正的“做数

学”、“用数学”的过程。

5.满足不同学生发展的需求。

三、教学目标及要求：

第一章:

1.经历用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理解字

母表示数的意义，发展符号感。

2.经历探索整式运算法则的过程，理解整式运算的算理，进一步

发展观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考及语言表达

能力。

3.了解整数指数幂的意义和正整数指数幂的运算性质，会进行简

单的整式加、减、乘、除运算。

4.会推导乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)=a2+2ab+b2

第二章：

1.经历观察、操作、想象、推理、交流等过程，进一步发展空间

观念、推理能力和有条理表达的能力。

2.在具体情境中了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、

等角的补角相等、对顶角相等。会用三角尺过已知直线外一点画这条

直线的平行线;会用尺规作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知

角。

3.经历探索直线平行的条件以及平行线特征的过程，掌握直线平

行的条件以及平行线的特征。

4.进一步激发学生对数学方面的兴趣，体验从数学的角度认识现

实。

第三章：

1.能形象地描述百万分之一等较小的数据，并用科学记数法表示

它们，进一步发展数感;能借助计算器进行有关科学记数法的计算。

2.了解近似数与有效数字的概念，能按要求取近似数，体会近似

数的意义及在生活中的作用。

3.通过实例，体验收集、整理、描述和分析数据的过程。

4.能读懂统计图并从中获取信息，能形象、有效地运用统计图描

述数据。

第四章：

1.经历从实际问题和游戏中了解必然事件、不可能事件和不确定

事件发生的可能性。

2.体会等可能性与游戏规则的公平性，抽象出概率模型，计算概

率，解决实际、作出合理决策的过程，体会概率是描述不确定现象的

数学模型。

3.能设计符合要求的简单概率模型。

第五章：

1.通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念，

积累数学活动经验。

2.在探索图形性质的过程中，发展推理能力和有条理的表达能力。

3.进一步认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系以及三角

形的内角和，了解三角形的稳定性。

4.了解图形的全等，经历探索三角形全等条件的过程，掌握两个

三角形全等的条件，能应用三角形的全等解决一些实际问题。

5.在分别给出两角一夹边、两边一夹角和三边的条件下，能够利

用尺规作出三角形。

第六章：

1.经历探索具体情境中两