我是小小建筑师大班教案.pdfVIP

我是小小建筑师大班教案

一、教学内容

本节课我们将使用教材《小小建筑师》的第五章“认识形状”和

第六章“搭建结构”进行教学。详细内容包括：认识基本的几何形状

如正方形、长方形、圆形等；了解各种形状在建筑中的作用；学习如

何使用积木等教具搭建稳定的结构。

二、教学目标

1.学生能够认识并说出常见的几何形状名称，了解它们在建筑中

的应用。

2.学生能够运用不同形状的积木搭建稳定且具有创造力的建筑结

构。

3.培养学生的空间想象力、观察力和动手操作能力。

三、教学难点与重点

难点：如何运用不同形状的积木搭建出稳定且具有创造力的建筑

结构。

重点：认识基本几何形状及其在建筑中的应用；培养学生动手操

作能力和空间想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：教材《小小建筑师》、各种形状的积木、建筑模型、多

媒体课件等。

2.学具：学生用积木、画纸、画笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用多媒体展示各种建筑物的图片，引导学生观察并说出它们

是由哪些形状组成的。

2.教学内容讲解（10分钟）

①讲解第五章“认识形状”，引导学生认识并说出常见几何

形状的名称。

②讲解第六章“搭建结构”，示范如何使用积木搭建稳定的

建筑结构。

3.例题讲解（10分钟）

通过一个简单的搭建实例，讲解如何将不同形状的积木组合在

一起，搭建出一个稳定的建筑物。

4.随堂练习（10分钟）

学生分组进行练习，运用所学的形状知识，尝试搭建出各种创

意建筑。

5.互动环节（5分钟）

学生展示自己的作品，大家共同评价、交流。

六、板书设计

1.板书《小小建筑师》——认识形状与搭建结构

2.板书内容：

①常见几何形状及其名称

②形状在建筑中的应用

③搭建稳定建筑结构的方法

七、作业设计

1.作业题目：用积木搭建一个你喜欢的建筑物，并描述它的形状

和结构。

2.答案示例：我搭建了一个城堡，它由正方形、长方形和三角形

组成，结构稳固，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生在

搭建过程中遇到的问题，为下一节课做好准备。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中的建筑，观察它们的形

状和结构，并将观察结果带到课堂上进行分享。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定；

2.教学过程中的例题讲解和随堂练习；

3.板书设计；

4.作业设计；

5.课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定

（1）难点解析：搭建稳定且具有创造力的建筑结构是本节课的核

心难点。这要求学生不仅要掌握各种几何形状的特点，还要具备一定

的空间想象力和动手操作能力。

（2）重点解析：认识基本几何形状及其在建筑中的应用是本节课

的重点。这是培养学生空间想象力和创造力的重要基础。

二、教学过程中的例题讲解和随堂练习

（1）例题讲解：教师应选择一个具有代表性的实例，详细讲解如

何将不同形状的积木组合在一起，搭建出一个稳定的建筑物。讲解过

程中，要注重引导学生关注形状的连接方式和结构稳定性。

（2）随堂练习：学生在分组练习时，教师应巡回指导，针对学生

遇到的问题进行个别辅导，帮助他们掌握搭建技巧，提高空间想象

力。

三、板书设计

1.板书《小小建筑师》——形状与结构之美

2.板书内容：

①常见几何形状及其名称：正方形、长方形、圆形等；

②形状在建筑中的应用：以图片或简图形式展示；

③搭建稳定建筑结构的方法：以步骤图或文字形式呈现。

四、作业设计

1.作业题目：观察生活中的建筑物，用积木搭建一个你喜欢的建

筑物，并描述它的形状和结构。

2.作业要求：学生需提交一份建筑模型和一份描述报告，报告中

包括建筑物的形状、结构及创意来源。