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2024-2025学年中职生对暴力行为的认知教育设计

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教学内容

本节课的内容来自中职阶段道德与法治课程第五单元“我们受法律特殊保护”，重点讲解第十课“我们反对暴力行为”。本节课旨在让学生了解暴力行为的定义、类型及危害，提高学生对暴力行为的认识，增强自我保护意识，培养学生友善、和谐的交往方式。通过本节课的学习，使学生能够明确暴力行为是不对的，要尊重他人，遵守法律，做到文明交往。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：法律意识、友善交往、自我保护。首先，通过学习，使学生能够理解法律对于保护个人权利的重要性，认识到暴力行为违法的性质，增强法律意识。其次，培养学生友善、和谐的交往方式，学会用正确的方法解决冲突，避免暴力行为的发生。最后，提高学生的自我保护意识，让学生了解在遇到暴力行为时如何保护自己，如何寻求帮助。通过这三个方面的培养，使学生在日常生活中能够更好地遵守法律，做到文明交往，共同营造和谐校园。

重点难点及解决办法

重点：1.暴力行为的定义与类型；2.暴力行为造成的危害；3.如何在日常生活中预防暴力行为。

难点：1.让学生理解并认识到暴力行为的违法性质；2.培养学生友善、和谐的交往方式；3.提高学生的自我保护意识。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过案例分析、讨论交流等方式让学生深入了解和掌握。例如，通过播放相关新闻报道或电影片段，让学生直观地了解暴力行为的表现形式及其危害。

2.对于难点内容，可以采取以下策略进行突破：

（1）结合生活实例，让学生认识到暴力行为的违法性质。教师可以列举一些常见的校园暴力事件，让学生分析这些行为的违法性，从而加深对暴力行为违法性质的理解。

（2）开展角色扮演活动，让学生在实际操作中学会友善、和谐的交往方式。例如，设定一个冲突情境，让学生分别扮演矛盾双方，通过协商、沟通等方法解决问题。

（3）教授自我保护方法，提高学生的自我保护意识。教师可以邀请专业人员为学生讲解遇到暴力行为时如何保护自己，如何在危险情况下寻求帮助。

3.针对学生的不同需求，教师可以采取个性化辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、教材、练习册、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台。

3.信息化资源：相关视频资料、新闻报道、网络文章、法律条文。

4.教学手段：讲解、讨论、案例分析、角色扮演、小组合作、在线问答、互动游戏。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是第十课“我们反对暴力行为”。在上课之前，我想请大家观看一段关于校园暴力的视频，请大家认真观看并思考：视频中反映了哪些暴力行为？这些暴力行为对受害者和社会造成了哪些危害？

2.自主学习（5分钟）

请同学们打开教材，阅读第106页至第108页的内容，了解暴力行为的定义、类型及危害。在学习过程中，请大家勾画出关键词和重点句子，并简要概括每种类型的暴力行为。

3.课堂讨论（15分钟）

根据自主学习的内容，我们来展开课堂讨论。请同学们分成小组，每组选择一种类型的暴力行为，讨论这种暴力行为为何不可取，以及如何预防和制止这种行为。讨论结束后，每组派一名代表进行分享。

4.案例分析（15分钟）

请大家观看一个关于校园暴力的案例视频。观看结束后，请同学们分析这个案例中存在的问题，以及受害者应该如何保护自己，同学们应该如何帮助他们。

5.角色扮演（10分钟）

请同学们分成小组，每组设计一个关于暴力行为的场景，并进行角色扮演。通过扮演矛盾双方，请大家学会如何用友善、和谐的方式解决问题，避免暴力行为的发生。

6.总结与反思（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们了解了暴力行为的定义、类型及危害。请大家总结一下自己在本节课中学到了哪些知识和技能，并思考如何在日常生活中预防暴力行为，做到文明交往。

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合教材第108页的“思考与实践”题目，撰写一篇关于反对暴力行为的短文，字数在300字左右。

拓展与延伸

1.推荐阅读

为了进一步加深同学们对暴力行为危害的认识，推荐大家阅读以下几篇文章：

《校园暴力：原因与对策》（《教育研究》杂志，2010年第5期）

《未成年人暴力行为的法律责任》（《法学杂志》杂志，2014年第3期）

《校园暴力事件的心理干预》（《中国心理卫生杂志》杂志，2012年第2期）

2.课后探究

请同学们在课后自主探究以下几个问题，并撰写一篇不少于500字的探究报告：

1)调查身边的朋友或同学，了解他们是否遇到过暴力行为，以及他们是如何应对的。

2)分析我国法律对未