统编版语文必修上册第五单元《维系着私人的道德》教学设计.docx

统编版语文必修上册第五单元《维系着私人的道德》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文必修上册第五单元《维系着私人的道德》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并鉴赏《维系着私人的道德》这一文本，提升语文审美能力和文化素养。

2.运用批判性思维，对文本进行深入分析，形成独立见解，培养创新性思维。

3.增强民族认同感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.提升沟通协调能力，能够运用文本知识参与社会公共事务。

学情分析

本班学生整体语文素养较高，对经典文本的阅读和理解有一定的基础。但在对《维系着私人的道德》这一文本的深入分析和批判性思维训练方面，部分学生还存在一定的困难。

学生在知识层面，对传统文化和道德观念有一定的了解，但面对复杂的文本内容，如何在现实生活中运用和反思，仍需引导。在能力层面，大部分学生具备良好的阅读理解能力，但文本分析、批判性思维等方面有待提高。在素质方面，学生应具备一定的审美情趣和文化自信，以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

针对学情，本节课注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入文本，运用批判性思维进行分析，培养独立见解。同时，通过小组讨论、分享等形式，提高学生的沟通协调能力，使他们在互动中收获更多。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过对《维系着私人的道德》这一文本的深入阅读和分析，自主提出问题并寻找答案，以培养学生的批判性思维和独立见解。

2.组织小组讨论，让学生在小组内分享自己的观点和理解，通过讨论和互动，提高沟通协调能力，同时也能从他人的观点中得到启发和思考。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，以直观的方式呈现文本中的情景和情感，增强学生的感官体验，提高学习兴趣和参与度。同时，通过多媒体的展示，能够更好地帮助学生理解和感悟文本中的文化内涵。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《维系着私人的道德》的相关背景资料和问题清单，要求学生提前阅读文本并思考问题。

-设计预习问题：提出关于文本主题、道德观念、个人与社会关系等方面的问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读文本，标记重要段落，记录初步理解。

-思考预习问题：学生针对问题清单进行思考，形成个人观点和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题，与他人分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习，培养批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动交流。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉文本内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与道德观念相关的短故事，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细解读《维系着私人的道德》中的关键概念和论点，引导学生理解文本深层含义。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生就预习时提出的问题进行深入探讨，并分享讨论成果。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时的解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对文本内容进行深入理解，记录关键信息。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的见解，倾听他人的意见。

-提问与讨论：学生针对文本内容提出问题，参与小组讨论，共同探索答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生构建知识框架。

-小组讨论法：通过小组合作促进学生之间的思想交流。

-作用与目的：

-深化学生对文本的理解，培养分析问题和合作解决问题的能力。

-加强学生之间的互动，提升沟通和合作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作作业，要求学生结合文本内容，撰写一篇短文，表达自己的观点。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的学术论文或书籍，进一步探索道德观念的演变。

-反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，提供个性化的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业，整理和巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对本次课程的学习过程进行反思，评估自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和