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3.3用橡皮筋驱动小车（教学设计）-教科版科学四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版科学四年级上册第三章“简单的机械”中的第三节“用橡皮筋驱动小车”。通过本节课的学习，学生将能够理解橡皮筋的弹力特性及其对小车运动的影响，掌握用橡皮筋作为动力驱动小车的制作方法，并能够通过实验观察和分析橡皮筋驱动小车的运动规律。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了力的概念、作用点和效果，对橡皮筋的弹性特性也有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生探索橡皮筋的弹力如何影响小车的运动，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、科学思维和科学态度三个方面。通过学习本节课，学生将能够：

1.科学探究：学生能够通过观察、实验和分析，探究橡皮筋的弹力如何影响小车的运动，培养学生的观察能力、实验能力和分析能力。

2.科学思维：学生能够运用已有的知识，理解橡皮筋的弹力特性及其对小车运动的影响，掌握用橡皮筋作为动力驱动小车的制作方法，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.科学态度：学生在参与实验和观察过程中，能够保持积极的态度，勇于尝试和探索，培养学生的团队合作意识和科学精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解橡皮筋的弹力特性及其对小车运动的影响。

2.掌握用橡皮筋作为动力驱动小车的制作方法。

3.能够通过实验观察和分析橡皮筋驱动小车的运动规律。

难点：

1.如何引导学生正确理解橡皮筋的弹力特性对小车运动的影响。

2.如何指导学生运用科学的实验方法观察和分析橡皮筋驱动小车的运动规律。

解决办法：

1.通过实物演示和互动讨论，引导学生直观地感受橡皮筋的弹力特性，并将其与小车运动联系起来。

2.提供具体的制作步骤和指导，让学生在动手实践中掌握用橡皮筋驱动小车的方法。

3.设计实验记录表，引导学生系统地观察和记录实验数据，通过数据分析得出结论。

4.鼓励学生提问和思考，组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版科学四年级上册》第三章“简单的机械”相关内容的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示橡皮筋的弹力特性和小车的运动规律。

3.实验器材：准备橡皮筋、小车、测量工具等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以创造适宜的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用橡皮筋驱动小车”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“用橡皮筋驱动小车”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“用橡皮筋驱动小车”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“用橡皮筋驱动小车”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“用橡皮筋驱动小车”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握用橡皮筋驱动小车的制作方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验用橡皮筋驱动小车的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“用橡皮筋驱动小车”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用橡皮筋驱动小车的制作方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意