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2024年二年级下册数学教学计划集锦6篇

二年级下册数学教学计划篇1

教学目标

1.探索并初步掌握三位数减法的计算方法，并能正确地

进行计算。

2.能结合具体情境进行估算，探索三位数减法的验算方

法，逐渐养成验算的良好习惯。

3.能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一

些简单的实际问题。

教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，

使他们体验成功的喜悦。

教学重点探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计

算方法。

教学难点探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计

算方法。

教学准备投影、课件

教学板块教与学预设

(师生活动)教学重构

(修改意见)

前置性作业

课前三分钟

最早的图书馆——亚述巴尼拔图书馆

根据考古学家的发掘成果，我们已知世界上最早的图书

馆也在美索不达米亚。而闻名于世的是亚述巴尼拔图书馆。

这是现今已发掘的古文明遗址中，保存最完整、规模最宏大、

书籍最齐全的图书馆。在时间上要比埃及著名的亚历山大图

书馆早400年，而且由于泥版图书的特殊性，没有像亚历山

大图书馆一样毁于战火，大部分都保存了下来。

我国的图书馆历史悠久。只是起初并不称做“图书馆”，

而是称为“府”、“阁”、“观”、“台”、“殿”、“院”、

“堂”、“斋”、“楼”罢了。如西周的盟府、两汉的石渠

阁、东观和兰台、隋朝的观文殿、宋朝的崇文院、明代的澹

生堂、清朝的四库全书七阁等等。“图书馆”是一个外来语，

于19世纪末从日本传到我国。

一、创设情境，导入新课

出示“小小图书馆”主题图。让学生仔细观察，说说发

现了哪些数学信息。根据这些信息，能提出哪些关于减法的

数学问题?怎样列式?

(教师根据学生的回答板书)

239-118118-57239-57

二、自主探究，学习新知

问题一：故事书比连环画多多少本?

①根据算式“239-118”，估计得数。(说出自己是如

何估计的)

“120本”是估计的结果，准确的得数是多少?你能算出

来吗?请大家试一试。

②先独立探索计算方法。

③小组汇报个性算法。

△拨珠计算法。

△凑整十法。

239-118=239-119+1=120+1=121

239-118=239-120+2=119+2=121

△分解数法。

239-118=(200-100)+(39-18)=100+21=121

④竖式算法。

239

-118

121

让学生讲一讲自己的算理。

(重点强调：十位不够减，从百位退1，在十位上加“10”

再减。百位上退掉的“1”，要在被减数的上方用小圆点标

示出来。)

问题二：科技书比连环画少多少本?

问题三：故事书比科技书多多少本?

选一题在练习本上完成。

①根据算式“118-57，239-57”，说一说如何估计出得

数。

②“竖式”算法展示，：(重点强调：十位上1减8不够

减怎么办?)

三、巩固深化

四、全课总结

通过这节课的学习，同学们有什么收获?

板书设计小小图书馆

三位数笔算减法

故事书比连环画多多少本?

239-118=121(本)

答：故事书比连环画多121本。

教后随记

二年级下册数学教学计划篇2

一、本学期教学的指导思想：

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学

生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实

际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常

生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动

内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重

视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作

交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。

二、情况分析：

班级情况分析：本班学生39名，在上学期经过了一个

学期的数学学习后，基本