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《昆明的雨》教案精选

一、教学内容

本节课选自人教版语文八年级上册第四单元，详细内容为《昆明

的雨》一文。该文是著名作家汪曾祺的散文作品，通过对昆明雨季的

描绘，展现了昆明独特的自然风光和人文气息。

二、教学目标

1.理解并掌握课文中的生字词，了解昆明的雨季特点。

2.领悟作者通过对昆明雨季的描绘，表达对生活的热爱和赞美之

情。

3.培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

三、教学难点与重点

教学难点：理解课文中的细腻描绘和情感表达。

教学重点：掌握课文生字词，了解昆明的雨季特点，体会作者的

情感。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入新课

（1）通过多媒体展示昆明雨季的图片，引导学生关注昆明的雨季。

（2）邀请学生分享他们对雨季的印象和感受。

2.阅读课文

（1）让学生自主阅读课文，边读边思考：课文主要描绘了昆明的

哪些雨季特点？

3.分析课文

（1）分析课文中的生字词，让学生掌握。

（2）分析课文描绘昆明的雨季的手法，如比喻、拟人等，体会作

者对昆明的喜爱之情。

4.例题讲解

（1）分析课文中的句子：“这雨，一下就是三两天。”这句话表

达了什么？

（2）让学生结合课文内容，解释句子中的修辞手法。

5.随堂练习

（1）让学生仿写一个句子，运用课文中的修辞手法。

（2）学生互相评价，教师点评。

6.小结

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述昆明的雨季特点。

六、板书设计

1.课题：《昆明的雨》

2.生字词

3.昆明的雨季特点

4.课文表达的情感

七、作业设计

1.作业题目：

（2）分析课文中的修辞手法，并举例说明。

2.答案：

（1）昆明的雨季特点：连绵不断、滋润万物、凉爽宜人。

（2）修辞手法：比喻、拟人等。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过图片、提问、例题讲解等多种方式，让学生

了解昆明的雨季，体会作者的情感。但在课堂实践中，要注意关注学

生的学习反馈，调整教学节奏。

2.拓展延伸：

（1）让学生课后收集关于雨的诗歌、散文等，进行分享。

（2）组织一次以“雨”为主题的写作活动，提高学生的写作能力。

重点和难点解析

1.教学内容的分析；

2.教学目标的确立；

3.教学难点与重点的区分；

4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；

5.板书设计；

6.作业设计；

7.课后反思及拓展延伸。

一、教学内容分析

《昆明的雨》作为一篇描绘昆明雨季的散文，其教学内容不仅包

括对课文文字的理解，更重要的是要引导学生体会作者通过对自然景

观的描绘所表达的情感。教师需深入分析课文的背景、结构、修辞手

法等，以便在课堂上更好地指导学生。

二、教学目标的确立

教学目标应具有可操作性和可实现性。本教案中设定的教学目标

既包括了知识技能的掌握，如理解生字词、了解雨季特点，也涵盖了

情感态度价值观的培养，如领悟作者情感、培养审美情趣。在教学过

程中，教师应始终围绕这些目标展开教学。

三、教学难点与重点的区分

教学难点通常是对学生来说较难理解或掌握的知识点，而教学重

点是本节课的核心内容。在《昆明的雨》的教学中，难点在于理解课

文中细腻的情感表达，而重点则在于掌握生字词和了解昆明的雨季特

点。教师应针对难点进行深入讲解，对重点内容进行巩固。

四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：通过多媒体展示昆明雨季的图片，让学生直观

地感受昆明的雨季，激发学生的学习兴趣。

2.例题讲解：挑选课文中的典型句子进行深入分析，如“这雨，

一下就是三两天。”，通过讲解句子中的修辞手法，帮助学生理解作

者的情感。

3.随堂练习：设计具有针对性的练习，让学生