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外研社三年级上册英语《Howoldare
you》教学设计三篇
精选教案/试卷/文档/模板/课件合集
1
外研社三年级上册英语《Howoldareyou》教学设计
三篇
篇一
教学目标:
基本能听懂、说出并读出Howoldareyou?语言结构,并能运用
“I’m+数词。”的语言结构进行回答。同时,能用“I’m+数词,+too.”的
语言结构表示对相同年龄的附和。
熟练掌握词汇look。
学唱歌曲I’mten.
教学重点:
“Howoldareyou?I’m…。”的语言结构。
“I’m…,too.”的语言结构。
任务设计:
A、学习任务
学习Howoldareyou?“I’m+数词。”的语言结构。
学习“I’m+数词,+too.”的语言结构。
B、运用任务
运用任务1小小调查员
运用任务2小记者
运用任务3好歌对唱
教学用品:
2
录音带、录音机、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片(catcat
)、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴
有双面胶的动画人物图片
教学过程:
一、启动(5分钟)
(1)师生同唱第5模块歌曲Standup!
(2)教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡,各组
学生根据看到的词汇迅速喊出该数字,并站起与所说出的数词相同人
数的学生。教师为4组学生进行记分,并对优胜组予以奖励。(如果
站起来的学生人数与数词不符,或者英文数词表述错误,则不得分。)
(3)教师拿出已准备好的卡片运用What’sthis?的语言结构对
学生进行提问,鼓励学生运用It’sa…。来进行回答。答对者可将该单
词卡片放入教师准备好的幸运盒中。当问完所有问题后,教师庆最后
一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片,并将图片的背
面面朝其他学生,此时,教师可以鼓励其他学生运用Isita…?对图
片内容进行猜测。教师可以在学生猜测之前运用Isita…?来进行猜
测,给学生做出示范。
二、操练指导(5分钟)
(1)教师出示句型“Howoldareyou?”询问学生对该语言结构的
理解,并对该语言结构进行教授。
(2)教师可以为该语言结构加入相应的动作,如:howold——
拍手两下,areyou——拍膝盖两下。
3
(3)教师请学生边作动作边练习该语言结构。
(4)教师请男、女生完成互问互答。
教师教学用语:Now,boys,pleasestandup!Askanddotheactions.
Girls,pleaseanswer.
Boys:“Howoldareyou?”
Girls:“I’m…。”
(5)Chain-games
教师向学生扔出皮球并询问“Howoldareyou?”。接到皮球的同
*用“I’m+数词。”的语言结构进行回答。
三、课文呈现(6分钟)
(1)教师请学生们猜测一下书中4位小主角的年龄。
(2)在学生完成猜测之后,教师揭秘——播放第2单元课文录
音,并请学生打开课本,听音看图。
(3)教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来。
(4)跟读课文。
(5)教师请学生们以4人小组为单位,自由读课文。
(6)全班齐读课文。
四、巩固训练(3分钟)
(1)做活动用书第2单元活动1。教师对学生活动情况予以评
价。
(2)做活动用书第3单元活动2。(4人小组或同座位
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