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针对部编版二下语文第三单元大单元教学设

计，我将从以下几个方面进行阐述：教学目

标、教学内容、教学方法、教学手段和评价

方式。

一、教学目标

1.知识目标：了解古代诗人李白、杜甫的生

平和代表作，掌握古诗词的基本韵律和表现

手法。

2.能力目标：培养学生的阅读理解、鉴赏能

力，提高其语言表达和写作能力。

3.情感目标：通过学习古代诗歌，培养学生

的审美情趣和人文素养。

二、教学内容

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1.李白《将进酒》、《庐山谣》、《望庐山

瀑布》等诗歌的阅读和鉴赏。

2.杜甫《登高》、《春夜喜雨》、《茅屋为

秋风所破歌》等诗歌的阅读和鉴赏。

3.古诗词的基本韵律和表现手法的学习。

三、教学方法

1.导入法：通过展示相关图片、视频等媒介，

引导学生了解古代诗人的生平和代表作。

2.讲授法：通过讲解古诗词的基本韵律和表

现手法，让学生了解诗歌的构成和表现方式。

3.分组探究法：将学生分成小组，让他们自

主探究古诗词的韵律、修辞和意境等方面。

4.合作学习法：通过合作学习活动，让学生

共同完成对古代诗歌的分析和鉴赏，提高学

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生的合作和交流能力。

5.多元评价法：采用多元化的评价方式，包

括课堂表现、作业评分、小组展示等形式，

全面评价学生的学习情况。

四、教学手段

1.多媒体教学：通过多媒体教学手段，展示

相关图片、视频等，让学生更加直观地了解

古代诗人的生平和代表作。

2.课件展示：制作相应的课件，将古诗词的

基本韵律和表现手法呈现给学生，让他们更

好地理解和掌握。

3.小组活动：设计多种形式的小组活动，让

学生在小组内探究古代诗歌的韵律、修辞和

意境等方面，培养学生的合作和交流能力。

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五、评价方式

1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度和

表现情况。

2.作业评分：评价学生完成的作业质量，包

括作文、诗歌创作等。

3.小组展示：评价学生在小组活动中的表现

和合作情况。

4.期末考试：采用笔试、口试等方式对学生

的学习成果进行综合评价。

总之，部编版二下语文第三单元大单元教学

设计需要从多个方面进行考虑，以达到学生

全面发展的目的。教师需要根据学生的实际

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情况，选择相应的教学方法和手段，确保教

学效果的最大化。

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