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[中小学新教材]：小学一年级数学上（第七单元认识钟表：认识钟表）说课稿

一.教材分析

《小学一年级数学上》第七单元的主题是认识钟表“”，这是学生在掌握了时间

的基础知识后，进一步认识和理解时间的具体体现。通过这一单元的学习，学生将

能够认识并理解钟表的各个部分，如时针、分针、秒针，以及它们之间的关系和运

行规律。此外，学生还将学会如何用语言描述钟表的指针位置，如何计算时间间隔

等。

二.学情分析

对于一年级的学生来说，他们对时间已经有了初步的认识，但还不够深入。在

学习本单元之前，学生已经学习了数字和基本的数学运算，这对他们学习钟表知识

奠定了基础。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生可能对钟表的概念和运行规

律的理解存在困难，需要通过形象、生动的教学手段来帮助他们理解和掌握。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够认识钟表的各个部分，理解钟表的运行规

律，学会用语言描述钟表的指针位置，以及计算时间间隔。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够提高自己

的观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意

识和探究精神。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够认识钟表的各个部分，理解钟表的运行规律，学

会用语言描述钟表的指针位置，以及计算时间间隔。

2.教学难点：学生对钟表运行规律的理解和运用，以及用语言描述钟表

指针位置的准确性。

五.说教学方法与手段

在本单元的教学中，我将采用以下教学方法和手段：

1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际情境中感受和理解钟表的

知识。

2.直观教学法：使用实物和图片等直观教具，帮助学生理解和掌握钟表

的知识。

3.操作教学法：让学生亲自动手操作钟表模型，增强学生的动手能力和

观察能力。

4.交流互动法：鼓励学生之间相互交流、讨论，提高学生的表达能力和

合作意识。

六.说教学过程

1.导入：通过生活情境，如询问学生现在几点了？“”引发学生对时间的

关注，引出本节课的主题——认识钟表。

2.新课导入：介绍钟表的各个部分，如时针、分针、秒针，并通过实物

或图片进行展示。

3.课堂讲解：讲解钟表的运行规律，如时针、分针、秒针的运行速度和

关系，以及如何计算时间间隔。

4.动手操作：学生分组进行钟表模型的操作，观察和记录钟表的运行情

况。

5.小组讨论：学生分组讨论，用语言描述钟表的指针位置，以及计算时

间间隔。

6.总结讲解：对学生的操作和讨论进行总结，强调重点知识和易错点。

7.巩固练习：布置相关的练习题，让学生进行巩固练习。

8.课堂小结：对本节课的内容进行小结，强调学生对钟表的认识和理解。

七.说板书设计

板书设计主要包括钟表的各个部分（时针、分针、秒针）、运行规律（运行速

度、关系）和时间间隔的计算等。通过板书，让学生一目了然地了解钟表的知识点。

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

1.学生的参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如观察、操作、讨论

等。

2.学生的理解程度：通过课堂提问、练习题等方式，了解学生对钟表知

识的掌握情况。

3.学生的表达能力：评估学生在描述钟表指针位置和计算时间间隔时的

准确性。

九.说教学反思

在课后，我将对教学过程进行反思，包括以下几个方面：

1.教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整。

2.教学方法和手段是否有效，是否需要进行改进。

3.教学评价是否全面，是否能够准确反映学生的学习情况。

4.是否能够激发学生的兴趣，培养学生的探究精神。

以上便是我对《小学