2024-2025学年教学设计家校合作共筑防霸凌体系.docx

2024-2025学年教学设计家校合作共筑防霸凌体系

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年教材》中关于防霸凌的知识点。具体包括：1.霸凌的定义和类型；2.霸凌对受害者和社会的影响；3.预防和处理霸凌的方法和策略。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于人际交往、心理健康等方面的基础知识，这些知识为本节课的学习提供了铺垫。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的社会参与能力和自我管理能力。具体包括：1.提高学生对霸凌问题的认识，培养学生反对霸凌、保护自身的意识；2.培养学生良好的沟通能力，学会用合适的方式处理人际关系冲突；3.培养学生自我管理能力，养成积极、健康的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）霸凌的定义和类型：理解霸凌行为的本质，区分不同类型的霸凌行为。

（2）霸凌对受害者和社会的影响：掌握霸凌对受害者身心健康的影响，以及霸凌对校园和社会的负面影响。

（3）预防和处理霸凌的方法和策略：学会运用有效的方法预防和处理霸凌问题。

2.教学难点：

（1）霸凌行为的识别：学生难以区分霸凌行为和一般的争吵或冲突，教师需要通过实例解析，帮助学生准确识别霸凌行为。

（2）霸凌心理的把握：学生难以理解霸凌者的心理动机，教师需要引导学生从心理学角度分析霸凌行为，从而更好地预防和应对霸凌。

（3）预防和处理霸凌的有效方法：学生可能不清楚如何有效地预防和处理霸凌问题，教师需要提供实用的策略，并结合实际情况进行讲解和演练。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年教材》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集并整理关于霸凌的图片、图表、视频等多媒体资源，以助于学生更直观地理解和学习相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学内容，将教室布置成适合讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于霸凌的PPT、视频、文档等资源，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“霸凌行为有哪些表现？”、“受害者如何应对霸凌？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关资料，理解霸凌的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，激发他们的探究兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源的共享和沟通。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉霸凌相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的霸凌案例，引发学生对主题的关注。

-讲解知识点：详细讲解霸凌的类型、影响以及预防和处理的方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何识别和反对霸凌，进行角色扮演模拟处理霸凌情境。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对霸凌的定义和应对策略进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生对霸凌知识有全面的理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对霸凌有全面、深入的理解，掌握预防和处理霸凌的方法。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些有关预防和应对霸凌的应用题，让学生在家中思考和练习。

-提供拓展资源：推荐一些关于心理健康和社交技巧的在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成作业，运用所学知识解决实际问题。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生回顾本节课的学习内容，思考如何将所学应用到实际生活中。

教学方法/手