2024-2025学年小学生对危险事物的识别的教学设计.docx

2024-2025学年小学生对危险事物的识别的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级上册第五单元《危险事物的识别》。本节课的主要内容包括：1.了解生活中常见的安全隐患和危险事物；2.学会如何预防和处理危险情况；3.培养学生的安全意识和自我保护能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.提升学生的观察能力和判断能力，能够识别生活中的危险事物；2.培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生在危险情况下的应对能力；3.增强学生的社会责任感和公民意识，使学生明白维护自身安全的同时也要关心他人的安全。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

(1)让学生了解生活中常见的安全隐患和危险事物，提高学生的安全意识。

(2)培养学生学会预防和处理危险情况的能力，如遇火灾、地震等紧急情况的应对方法。

(3)培养学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高学生在危险环境下的生存能力。

2.教学难点：

(1)学生对生活中潜在危险事物的识别和判断。例如，如何辨别有毒食物、危险物品等。

(2)学生掌握危险情况下的应对方法和技巧。例如，火灾逃生、地震避险等。

(3)学生将安全知识运用到实际生活中，形成良好的安全行为习惯。例如，过马路要看红绿灯、不在陌生人面前透露个人信息等。

(4)培养学生关心他人安全，具备一定的社会责任感。例如，提醒同学注意安全、关爱家人等。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、安全道具（如安全帽、急救包等）。

2.课程平台：人教版小学语文四年级上册教材、教学PPT、教学视频。

3.信息化资源：网络资源（如安全教育网站、儿童安全知识普及文章等）。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、实践操作法。

五、教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版小学语文四年级上册第五单元《危险事物的识别》。在这个单元里，我们将了解生活中常见的安全隐患和危险事物，学会如何预防和处理危险情况，培养自己的安全意识和自我保护能力。让我们一起来探索和学习吧！

2.学习课文

（1）同学们，请大家打开教材，阅读课文内容，了解文章的主要内容和观点。

（2）教师引导学生关注课文中的关键词和句子，如“安全隐患”、“预防措施”、“自我保护”等，帮助学生理解和记忆相关知识点。

（3）教师通过提问方式检查学生的阅读理解情况，如“什么是安全隐患？”“我们应该怎样预防危险事物？”等。

3.案例分析

（1）教师展示一些生活中的危险事物和案例，如火灾、地震、溺水等，引导学生进行分析。

（2）学生分组讨论，探讨每个案例中的危险因素和应对方法。

（3）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

4.情景模拟

（1）教师设计一些情景模拟活动，如火灾逃生、地震避险等，让学生亲身体验并学会应对方法。

（2）学生参与情景模拟活动，运用所学知识进行应对和处理。

（3）教师对学生的表现进行评价和指导，确保学生能够掌握正确的应对方法。

5.小组讨论

（1）教师提出一些与危险事物识别相关的问题，让学生进行小组讨论。

（2）学生通过讨论交流自己的观点和经验，共同探讨最佳解决方案。

（3）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

6.实践操作

（1）教师引导学生进行实践操作，如正确使用灭火器、急救包等安全工具。

（2）学生亲自动手操作，掌握安全工具的正确使用方法。

（3）教师对学生的操作进行评价和指导，确保学生能够熟练掌握相关技能。

7.总结与反思

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生进行总结和反思。

（2）学生分享自己的学习收获和感悟，交流如何在日常生活中注意安全。

（3）教师对学生的表现进行评价和鼓励，提醒学生时刻保持安全意识。

8.布置作业

教师布置与本节课相关的安全知识作业，让学生课后进行巩固和复习。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生们能够识别生活中常见的安全隐患和危险事物，了解相关的安全知识和自我保护技巧。他们能够理解并记住课文中的关键词和句子，如“安全隐患”、“预防措施”、“自我保护”等。

2.能力提升：学生们在危险情况下的应对能力得到了提高。他们学会了如何预防和处理危险情况，如火灾逃生、地震避险等。学生们能够运用所学知识进行实际操作，如正确使用灭火器、急救包等安全工具。

3.意识培养：学生们的安全意识和自我保护意识得到了增强。他们能够时刻保持警惕，注意个人和他人的安全。学生们也具备了一定的社会责任感和公民意识，关心他人的安全并能够提醒和帮助他人。

4.行为习惯：学生们将安全知识运用到实际生活中，形成了一定的安全行为习惯。他们能够在