2023—2024学年语文版中职语文基础模块上册第五单元 唐诗宋词选读一七.docxVIP

2023—2024学年语文版中职语文基础模块上册第五单元唐诗宋词选读一七.《雨霖铃》教案

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文版中职语文基础模块上册第五单元，主要内容是《雨霖铃》。本节课将重点讲解这首诗的背景、意境、意象以及艺术特色，通过深入剖析这首诗，让学生领略唐诗的魅力，培养学生的文学素养和审美情趣。同时，结合学生的实际水平，适当拓展相关宋词知识，提高学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化传承能力、创新思维能力。通过深入解读《雨霖铃》，使学生能够领会唐诗的艺术魅力，提高审美鉴赏能力；同时，引导学生了解唐诗背后的文化内涵，传承中华优秀传统文化；鼓励学生发挥创新思维，主动探究诗歌创作的艺术规律，提升自身的文学素养。

重点难点及解决办法

重点：1.《雨霖铃》诗歌的意境及意象的理解与把握。2.诗歌艺术特色的分析与鉴赏。3.唐诗的文化背景与审美价值的学习。

难点：1.诗歌深层意境的感知与领悟。2.艺术特色在诗歌中的具体体现。3.将唐诗的文化背景与审美价值融入到诗歌鉴赏中。

解决办法：1.通过多媒体展示诗歌描绘的景象，引导学生直观感受意境之美。2.分析诗中的关键词语，解读意象背后的深层含义。3.开展小组讨论，分享对诗歌艺术特色的理解，互相学习，共同提高。4.引入相关的历史文化知识，帮助学生更好地理解唐诗产生的背景及审美价值。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地向学生介绍《雨霖铃》的背景、意境、意象及艺术特色，为学生提供一个全面理解诗歌的框架。

2.运用讨论法，鼓励学生在小组内分享对诗歌的理解，通过互动交流，深化对诗歌内容的理解和感悟。

3.利用案例研究法，分析具体的诗歌语句，让学生通过具体的实例来掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

4.设计诗歌鉴赏游戏，以趣味的方式检验学生对诗歌的理解程度，提高学生的参与度和学习兴趣。

5.借助多媒体教学，如视频、音频和图片等，丰富教学手段，增强学生对诗歌意境的直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雨霖铃》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《雨霖铃》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于唐诗宋词的图片或视频片段，让学生初步感受古典诗词的魅力或特点。

简短介绍《雨霖铃》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《雨霖铃》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雨霖铃》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《雨霖铃》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《雨霖铃》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《雨霖铃》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《雨霖铃》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的唐诗宋词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解唐诗宋词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用唐诗宋词解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论唐诗宋词的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与唐诗宋词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐诗宋词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐诗宋词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《雨霖铃》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调唐诗宋词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用唐诗宋词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《雨霖铃》的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.《雨霖铃》的背景知识：《雨霖铃》是唐代诗人柳永的作品，创作于北宋时期。这首诗描绘了作者在雨中铃声的陪伴下思念远方的亲人，表达了对故乡和亲人的深深眷恋。

2.唐诗宋词的特点：唐诗宋词是中国古典文学的瑰宝，以其精炼的语言、丰富的意境、深刻的哲理而著称。学生需要了解唐诗宋词的基本特点，包括韵律、对仗、意象等。

3.《雨霖铃》的意境与意象：通过分析《雨霖铃》中的关键词语和描绘的