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寒假三下乡社会实践报告7篇

寒假三下乡社会实践报告（精选篇1）

一个在山区的小村庄，山清水秀，鸟语花香，给人心旷神怡

的感觉。这是一个民风淳朴的村庄，我们初次到来就受到了村委

会领导的热情接待，更是感受了村民们对我们蒲公英社会实践团

队到来的欢迎。

这7天的时间，不长，却让人感觉好充实。

第一天，兴趣班报名的时候，每个兴趣班报名点前都是排着

长长的队伍，看着小朋友们一张张陌生但是却是稚嫩单纯的脸

蛋，前来报名的小朋友的人数远远超出了我们预计的人数，当时

我大为欣慰，因为小朋友的热情参与。开班典礼，教室里座无虚

席。继开班典礼之后我们就开始了为期一周的“三下乡”支教和

调研活动。

第一次真正形式上当一名支教老师，有一批可爱或者淘气或

者乖巧的小学生当自己的学生，听着他们称呼自己为老师的时

候，心里很是激动和开心。我负责的是科普课程之医疗小知识还

有每天下午的剪纸兴趣班。第一次体验当一名老师的感觉，科普

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班的医疗小知识，我负责上两次课。小班的孩子们活泼可爱，因

为都是幼儿园的小朋友，所以教起来比较费劲。他们偶尔就搞一

下小动作，或者是走神做自己的事情。身为老师，就得懂得统筹

全局，一边上课一边兼顾小朋友。大班的学生都是高年级的学

生，女生乖巧听话，男生大多是调皮的，喜欢在课上捣蛋。但是

我觉得在上医疗小知识的时候，大部分学生还是很配合的，都在

认真的听课，学习一些医疗知识。剪纸班的学生有2年级、4年

级、六年级还有一个初一生，他们都是蛮乖巧的，听话不淘气，

课上认真学习剪纸，不懂就问我们，重复剪纸，直到作品让自己

满意为止。他们认真的态度真的让我很是感动。他们善于学习，

也勤于创新。这一周时间内，我们从陌生变为熟悉也渐渐培养出

了感情。

他们当中会有人亲切的称呼我为姐姐，也有部分人会尊敬的

称呼我为老师。他们都是一群稚气未脱的孩子，充满着青春朝

气，单纯得如同一张白纸。这几天的相处下来，我发觉他们身上

有着不同于大城市孩子的特质。也许是身处于偏远的山村中，交

通不便，他们大多数人并不像大都市的同龄孩子一样拥有属于自

己的手机登着qq玩着微博，他们家中并没有电脑。也许是因为

这样吗，他们都穿着朴素，踏踏实实，毫无傲娇之气。在这个省

研究院扶贫的小村庄，较为落后的交通条件让他们现在的生活并

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不十分富裕，在与他们的日常交流中我才了解到他们当中很多人

的父母都是外出打工，留下他们和自己的爷爷奶奶一起生活，他

们也就成为了人们口中的“留守儿童”。他们吃苦耐劳，在家中

常常做家务或者干些手工活挣点钱来增加家中的收入。他们与一

般家庭的孩子的成长经历不同，成为留守儿童的他们无论从言语

上还是行为上都让人觉得他们比同龄儿懂事得多。他们身上也有

着天真和活泼的气息，我也尽我所能，备好课上好每一堂课。

印象最深刻的是，他们写的心愿便利贴，里面有一些学生的

心愿让我很是感动。有一个女生写着：希望自己以后能考上大

学，能去广州看一看蒲公英实践团队的大哥哥大姐姐们。还有一

些学生的心愿好简单却让我看了感觉好心酸。他们写道：我的心

愿就是能和爸爸妈妈生活在一起。这是简简单单的心愿，短短的

一句话，让人看了好难过。我们又怎么会体会到这一群可爱的学

生作为留守儿童心中对在外打工的父母的无尽思念呢?多希望这

个小村庄的经济发展起来，让这群可爱的孩子不再是留守儿童，

让他们可以与自己的父母一起生活在一起，让他们的童年更加美

好。

下乡这期间，我们除了支教还有调研。通过调研我们了解到

了这个小村庄的教育实在落后，开设的课程科目只有简简单单的

两门主科：语文和数学，并没有英语这一门课。在调研中，受访

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的村民普遍反映教育现状落后的这一现象，并表示迫切期望有关

部门给予重视。这是村民们朴素却又实在的愿望。

这一周时间，我们团队的朝夕相处，每个人都有了比平时更

为频繁的交流，让我们加深了队员之间的了解，收获了友谊，也

增强了团队意识，懂得了包容和忍让。我相信，这一次的经历会

是我们团队每一个人这一生中的一次美好的回忆和特别的经历。

难忘这短短一周时间内三下乡的点点滴滴。

衷心祝愿莲塘村