北师大版数学三年级下册 分桃子教学设计.docx

北师大版数学三年级下册分桃子教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版数学三年级下册分桃子教学设计

教学内容

北师大版数学三年级下册《分桃子》教学设计：

1.掌握平均分的概念；

2.学会使用乘法口诀进行简单的等分分配；

3.能够解决一些简单的等分问题，如分桃子等实际生活情境；

4.通过分桃子的活动，培养学生的动手操作能力和合作交流能力；

5.本章内容涉及教材第五单元《分数的初步认识》中的第一课时。

核心素养目标

1.培养学生运用分数概念解决实际问题的能力，增强数学应用意识；

2.提高学生运用乘法口诀进行简便计算的能力，发展运算能力；

3.培养学生动手操作、观察发现和合作交流的能力，提升数学探究素养；

4.增强学生对平均分概念的理解，培养数据分析与解决问题的逻辑思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-分数的初步认识，特别是平均分的概念；

-运用乘法口诀进行等分分配的方法；

-解决实际生活中的等分问题。

举例：通过分桃子活动，让学生理解分数的含义，掌握用乘法口诀快速进行等分的方法，并能应用于生活实例，如分配水果、玩具等。

2.教学难点

-理解平均分的本质，将具体物品的平均分配转化为分数表示；

-在实际问题中，找到等分的关键信息，进行正确的分数运算；

-掌握乘法口诀在等分问题中的应用。

举例：学生在分桃子时可能会困惑于如何将具体数量的桃子用分数表示，或者在进行分配时忘记使用乘法口诀简化计算。教师需要通过具体示例和反复练习，帮助学生突破这些难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作的方式，探索分数在分桃子活动中的应用；

-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感知和理解分数的概念；

-问答法：教师提问，学生回答，通过互动加深学生对平均分和乘法口诀的理解。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT等展示分桃子的过程，直观展示分数的构成和意义；

-实物操作：提供桃子模型或其他实物，让学生动手操作，体验分数的分配过程；

-教学软件：运用数学教学软件，设计互动游戏和练习题，巩固乘法口诀和分数知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅桃园的图片，提问：“同学们，你们知道桃子成熟了要怎么分吗？”通过这个问题，激发学生对分数分配的兴趣。

-引导学生思考如何公平地将桃子分给朋友们，自然过渡到平均分的概念。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，介绍平均分的定义，解释分数的含义，如1/2、1/3等。

-通过具体实例，讲解如何使用乘法口诀进行等分分配，例如，将6个桃子平均分给3个朋友，可以用2×3=6来快速得出每个人分到的桃子数。

-让学生尝试解释和练习一些简单的分桃子问题，强调乘法口诀的应用。

3.巩固练习（15分钟）

-设计一系列分桃子的题目，让学生独立完成，巩固分数的分配方法。

-分组讨论，每组解决一个稍复杂的问题，如“如果有8个桃子，要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个桃子？”

-选取几名学生上台展示解题过程，鼓励其他学生参与评价和讨论。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问学生关于平均分和乘法口诀的问题，检验学生对知识的掌握情况。

-创新互动环节：开展“分桃子大赛”，将学生分成小组，每组分配一定数量的桃子，要求快速准确地进行平均分配，最快最准确的小组获胜。

-在活动中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-通过解决实际问题，如“如果你有10个桃子，要分给5个朋友，你会怎么分？”来培养学生的逻辑思维和数据分析能力。

-让学生思考如何将分数概念应用到其他生活场景中，如分糖果、分玩具等。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结分数的意义和乘法口诀在分数分配中的应用。

-布置作业：设计一些与分数相关的实际问题，要求学生运用乘法口诀解决。

整个教学过程控制在45分钟内，确保每个环节都有足够的时间让学生理解和消化新知识，同时通过实践活动和互动，提高学生的参与度和兴趣，培养其数学核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学真有趣：分数的故事》

-《分数在日常生活中的应用》

-《乘法口诀在分数计算中的作用》

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查家中或周围环境中的物品，尝试用分数来描述它们，例如家庭成员的年龄比例、水果的分配等。

-鼓励学生收集不同的分数问题，尝试用所学知识解决，并与同学分享解决问题的过程和心得。

-布置探究任务：让学生思考分数在烹饪、购物等日常生活中的应用，例如如何按照食谱的比例分配食材，或者如何计算打折商品的最终价格。

-设计数学游